小学英语A1技术支持的学情分析方案+分析报告[微能力认证获奖作品]

课题： Lesson 9 How Many? 科目： 英语 教学对象： 三年级学生 课时： 1 一、教学内容分析 本课来自冀教版（三年级起点）三年级下册第二单元。这个单元的主题是动物园的动物。本课是听说新授课，共分为两部分：1. How many monkeys? 2. Let’s chant! 这课主要是关于动物数量的。三年级上册出现过“How many … do you have?”的这个句型。这节课将呈现“How many … are there?”和“There be”句型的用法。本课的内容可以指导学生如何用英语来询问动物及其他人或物的数量。 二、学习者特征分析 三年级的学生年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏和竞赛特别感兴趣。对新事物和新知识有着强烈的好奇心，表现欲强。经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，教师在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸 引 学生的注 意 ，努 力 营 造 玩 中 学、学中 玩 的教学情境 。课堂上尽 量以表扬 为主，鼓 励 学生开 口 说英语、特别是给 后 进 生创 造 机 会 ，让 他们 尝 试 成 功的喜悦 。 三、教学目标 1.知识与 技 能 ： （1）能 正 确 地 听、说、读、写 单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. （2）能 理 解 并口 头 运 用句子 ：How many … （名 词 复 数）are there? There is one/a/an … （名 词 单数）. There are ...（大 于1 的数字 ）… （名 词 复 数）. （3）能 唱 本课歌 谣 。 2.过程 与 方法：通 过听读课文 ，借 助 实 物进 行 游戏和练 习，并辅 助 信 息 技 术 手 段，引 导学生归 纳 总 结How many … are there?及 There be 句型的正 确 用法。 3.情感态 度 与 价 值 观：（1）激发学生对数字 学习的兴趣。 （2）鼓 励 学生积 极 思考 ，大 胆 开 口 表达 。 四 、教学重点及难 点 1.教学重点： （1）词 汇 ：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. （2）句型：How many … （名 词 复 数）are there? There is one/a/an … （名 词 单数）. There are ...（大 于1 的数字 ）… （名 词 复 数）. 2.教学难 点：how many...