翠屏区建国实验小学 卢厚茜 翠屏区建国实验小学《英语个性化作业设计》随笔（十月） 我校英语作业布置的背景和基本现象调查 小学英语作业是课堂教学不可缺少的一分子，是小学英语课堂的延伸和补充，也是我们教师衡量自己课堂教学效果的一种重要依据，更是小学生巩固运用已学英语知识的一种有效方法。新课改对作业设计提出了明确的要求——重视基础性，增强有效性；要优化作业的结构与组合，分清层次，强调梯度等。因此，小学英语教学需要提供适应学生发展的有效作业，把学生的全面发展作为教学的基本出发点。 我们所在学校是一所小城市的学校，虽然家长不是那么重视，然而随着课程改革的深入，英语课逐渐被提到主课的位置上，每天都会有作业。然而在与我们学生、老师交流中发现，现行小学英语作业形式 普 遍 是单 纯 地 听 磁 带 并 跟 读 、熟 练 朗 读 课文 、抄 写 等机 械 训 练 ，这种机 械 固定 、一成 不变 、缺少创 造 性的作业将 严 重影 响 学生学习 兴 趣 、挫 伤 学习 热 情 ，影 响 身 心 的健 康 发展。 我所教的三 年 级 的英语与其 他 高 年 级 的英语有所不同 ，对于 三 年级 的学生，英语刚 刚 起 步 ，过 多 的枯 燥 的课外 作业会让 学生对英语产生畏 惧 感 ，失 去 学习 英语的兴 趣 。而且 课标 对三 年 级 的学生，只 要求能 听 、说 、认 读 ，而没 有书 写 的要求，因此在作业上，三 年 级 学生的英语作业相 对其 他 年 级 要轻 松 一些 ，也更注 重课堂内 的，在老师指 导下 的作业，这 样 的作业比 课后 无 人 指 导 的作业更具 有效性。 翠 屏 区 建 国 实 验 小 学 《 英 语 个 性 化 作 业 设 计 》 随 笔 （ 十 一 月 ） 小 学 英 语 个 性 化 作 业 设 计 初 探 随 着 新 课 程 标 准 的 实 施 ， 我 们 要 改 变 学 生 作 业 的 形 式 和 功 能 ， 要 以 作 业 为 平台 ， 注 重 学 生 的 兴 趣 和 需 求 ， 让 学 生 在 逐 步 掌 握 英 语 知 识 和 技 能 的 同 时 ， 提 高 语言 运 用 能 力 ， 开 发 学 生 的 思 维 能 力 ， 发 展 学 生 的 个 性 。 由 于 课 时 的 局 限 、 家 长 对英 语 的 重 视 程 度 等 原 ...
