设计意图：小学英语新课程标准强调指出：英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。也就是说，要通过适合儿童年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，把学习英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯。 这是我们贯彻“新课程标准” ，运用“新课程标准” 教学的关键所在。 我将本课教学分为以下几个环节： 一、课前寻找、激发兴趣 本课涉及的生词不多，但它和我们的生活息息相关，一提出问题就收到了意想不到的效果，同 学们马 上 就想知 道 平常 我们口 中称 呼 的爸 爸 、妈 妈 、爷 爷 、奶 奶 的英语叫 法 。我没 有告 诉 他 们答 案 ，让 他 们自己 去 找。象dad(爹 地 ), mom(妈 咪 )这些 称 呼 在他 们接 触 英语前都从港 台 电 视上 所熟 知 。上 课时 百 分之 百 的同 学会 说 dad(爹 地 ), mom(妈 咪 )，大多数 同 学会说(uncle)安 可 ,(aunt)安 娣 。从一开 始 就刺 激了同 学们强烈 的好奇 心，使他 们产 生强烈 的求知 欲 。 二 、歌 曲 导入 、初 步 感知 唱 英语歌 是学习英语的一种 好方法 。课前一首 歌 ，可 以使学生精 神 饱 满 ，思 想集 中，做好上 课准备 。课中一首 歌 ，不仅 能减 轻 学生的心理负 荷 ，减 少 疲 劳 ，又 使学生在轻 松 愉快的气 氛 中学会 新词、新句 型。课外 几首 歌 ，有 利 于 开 展第 二 课堂活动，以巩 固 所学知 识。例 ：教学本课时 ，我们以歌 曲 导入 ，播 放 “Boy and Girl” ：“I’m a boy and you are a girl. I’m a girl and you are a boy. Do you want to be my friend?” 根 据 歌 词中提到的boy, girl 出示 男 孩 ，女 孩 的图片 ，并 让 说到该 性 别 单 词的学生站 起来大声 说。在这种 活泼欢 快的气 氛 中，在这种互 动的形式下，既 训 练 了学生“听 ” 的能力，又 让 他 们初 步 感知 了有 关他 们性 别 的英语单 词。 三 、近 交流，借 物 练 说 用“振 救...
