小学英语学习习惯的培养 英语是一门工具学科
要掌握英语，除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说 、读、写基本功
换言之，英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练
从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程
小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯
一、良好的听的习惯
要求：认真听示范发音，听清后再模仿
用心听他人说英语
学习英语是从“听”起步的
“听”是“说 ”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”
只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好
用心地多听他人说 英语，有助于培养对英语的敏捷反应
因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是 至关重要的
九年制义务教育英语学科三年级第一册课本没有出现英语文字，只有五彩缤纷的图片，使学生初学英语时 能集中全部注意力听录音，理解录音内容，进而正确模仿
与教材配套的录音带 中有男 、女 、大人、小孩 的不 同 音色 ，其 音自 然 、地道 ，其 景 生动 、逼 真，学生听来 饶 有兴 趣
这十 分 有助于培养良好的听的习惯
儿 童 心理学告 诉 我 们 ，小学生爱 模仿，模仿性 强 ，但 缺 乏 自 控 能力
课堂 上 ，常 有学生一听教师示范发音 ，就急 于开 口 模仿，轻 声跟 讲 ，结 果 导 致 自 身 发音欠 准，而且 还影 响 了他人听音
因此，在 英语起始 教学阶 段 ，教师就要训练学生静 心听，可采 用“手 势 暗 示法”，即教师随着示范发音打手势“一、二”，这时学生边听 教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，当手势打“三”时，全班齐声模仿
这样，发音易到位，模仿效果好
小学生听录音跟说跟读，往往只满足于“听到”，能跟得上说 ，跟得上读，而不注意语音、语调、句重音、停顿等
因此，教师要引导学生“听清”，在播放
