1 小 学 语 文 作 业管理实施措施 为 深 入 贯 彻 落 实 《 中 共 中 央 办 公 厅 国 务 院 办 公 厅 关 于进 一 步 减 轻 义 务 教 育 阶 段 学 生 作 业 负 担 和 校 外 培 训 负 担的 意 见 》 有 关 文 件 精 神 ， 进 一 步 提 升 作 业 设 计 的 科 学 性 、针对性 和 规范性 ， 增强作 业 实 施的 有 效性 ， 减 轻 学 生 过重作 业 负 担 ， 依据《 义 务 教 育 语文 课程标准》 ， 结合小学 语文 教 学 实 际， 特制定本指导意 见
一 、总体目标 （一 ）提 高作 业 设 计 质量 通过小学 语文 作 业 设 计 与实 施， 提 高教 师自主设 计 作业 能力
针对学 生 不同情况， 围绕目的 、内容、形式、评价标准四要素， 精 准设 计 作 业 ， 实 现备、教 、学 、评一体化作 业 设 计 ， 不断完善作 业 系统， 实 施科 学 的 作 业 管理，切实 减 轻 不合理的 作 业 负 担
同时， 激发 学 生 的 想 象 力及学 习 兴 趣 ， 注 重学 生 的 个 性 以 及 创 造 性 思 维 能力培 养 ， 促进 学 生 主动 学 习
通过兴 趣 点 的 激发 ， 让 学 生 在 愉 悦 的 学习 氛 围中 完成 各 项 作 业
（二 ）检 测 课程教 学 效果 通过小学 语文 作 业 设 计 与实 施， 检 测 学 生 是 否 达 到 了教 学 目 标的 要求 ， 及 时发 现、分 析 学 生 与教 师在 语文 教 学中 存 在 的 问 题 及 原 因 ， 充 分 发 挥 作 业 对日 常 教 学 效果 的 诊断功 能和 学 情分 析 功 能， 为 改 进 教 学 工 作 提 供 真 实 的 数2 据 支 撑
（ 三 ） 提 升 教 育 教 学 质 量 通 过
