重庆版综合实践活动六年级上期教案主题活动一我的潜能在哪里第一节认识智能一、活动目标：教师：1、将学生引入生活，调动学生积极性；2、引导学生明确活动意义，了解智能在生活中的表现。学生：1、通过调查、收集、讨论，让学生自己找到智能表现的发现。二、活动方式：三、教学的过程：（一）、课题的提出讲故事，以《舟舟的故事》为线索，让学生谈谈自己的想法，为什么舟舟在身患重度弱智的情况下，能够在音乐方面获得成功？你想到些什么？学生讨论汇报：写在书上。（二）、课题的确立谈话：你对智能有哪些了解？那些智能表现是你擅长的？引导学生把想到的问题进行总结归类。经过整理后，最后立以下八个方面的研究内容。1.发现什么是语言智能？2.发现什么是数学逻辑智能？3.发现什么是视觉空间智能？4.发现什么是身体运动智能？5.发现什么是音乐智能？6.发现什么是人际交往智能？7.发现什么是自我认识智能？8.发现什么是自然观察智能？（三）、自主合作，确立小组对八个方面的研究内容，进行调查记录得出智能表现新发现的结果。填到书上。1.分组让全根据各自的爱好、特长。从八个问题，凡是选择同一同学组成一个合作小组，并推选一位组长和副组长。最后老师对组成的小组进行适当的协调。在组长、副组长的召集下，小组讨论，并根据自己小组的研究需要，遇到的困难和问题请有关老师。问：以上八种，分别是哪些智能表现？学生独立判断，汇报，填于调查记录表。2、资料总结将智能表现新发现的结果进行展示，比较相同问题的独到之处。安全教育：下课文明玩耍。第二节自己的智能优势教学目标：认识目标：发现自己的智能优势表现在那些方面。能力目标：1、形成正确的思维能力方式，积极乐观的生活态度。2、培养自主的意识及与他人平等、善于合作的能力。情感目标：1、克服消极心理，积极乐观的生活态度。2、充满信心，发挥自己的优势，树立正确的人生观。活动过程1、谈话引入今天，我们的教室时是属于我们每个人都舞台，同学们要大胆地展示自己的智能长项，展示自己的才艺。2、学生表演。我就是我，永远是最棒的，愿你们的长项永远陪伴你，让你们的智能优势插上理想的翅膀，越飞越高。2、小结安全教育：下课文明玩耍。教学后记：第三节肯定自我一、设计理念：1、本课以“《我的才艺》大舞台”为切入点，使学生认识到自己的优势，获得肯定的看法，激发他们的自信心，从而树立正确的人生观。引导学生形成正确的思维方式，积极乐观的生活态度，自主的意识以及与他人平等、善于合作的能力。2、根据上节课让学生对自己智能长项的调查，找出自己的智能优势——《我的才艺》大舞台。3、正确认识自己的智能优势。4、如何发展自己的智能优势。重庆版综合实践活动六年级上期教案二、活动目标：认识目标：1、发现自己的智能优势表现在那些方面。能力目标：1、形成正确的思维能力方式，积极乐观的生活态度。2、培养自主的意识及与他人平等、善于合作的能力。情感目标：1、克服消极心理，积极乐观的生活态度。2、充满信心，发挥自己的优势，树立正确的人生观。三、活动过程今天，我们的教室时是属于我们每个人都舞台，同学们要大胆地展示自己的智能长项，展示自己的才艺。学生表演。我就是我，永远是最棒的，愿你们的长项永远陪伴你，让你们的智能优势插上理想的翅膀，越飞越高。安全教育：下课文明玩耍。教学后记：主题活动二火锅的制作与研究1、探源重庆火锅教学目标：让学生了解重庆火锅文化（起源、历史、分类）。活动方式：收集、调查、讨论教学过程：一、导入：火锅是我们重庆的一绝，火锅是重庆的“名片”，在重庆，几乎没有人不吃火锅。那同学们有没有研究过我们重庆的火锅呢？二、、下面请挑一个你最感兴趣的题目来进行研究吧。我最想探究——火锅的由来？火锅有哪些风味？重庆的有那些火锅品牌？火锅有哪些特点？火锅的底料是怎样配制的？火锅的油碟需要几种佐料？火锅的味道如何调配？火锅的营养价值如何？常吃火锅有什么利弊？三、让学生自己确定使用什么研究方法，制定研究计划。小组合作完成。完成研究记录四、通过活动让学生明白：科学探究是一件充满挑战性的工作，但也是富有乐趣的事...
