小学语文不同课型教学模式研究实验方案一、研究的理论与实践意义谷城县“357”高效课堂建设，全员参与实验已经两年多了，积累了很多经验，取得了可喜成绩，目前正进入深水区。值此大好时机，我校选择该课题进行研究，拟在理论与实践两方面有如下新突破：第一，使语文课堂始终贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，真正成为学生“自主”的课堂。第二，使语文课堂成为遵循流程的课堂。课堂教学要在教师的驾驭和掌控之下，按照预设的导学案有条不紊进行。第三，使语文课堂成为学生充分展示的课堂。第四，使语文课堂成为“动”“静”有机结合、师生互动良好、课堂气氛活跃的课堂。让学生的主体地位得到充分体现，学习的积极性、主动性得到充分发挥；教师的主导作用得到合理发挥。第五，使语文课堂成为注重情感的课堂。第六，使语文课堂成为“高效率”的课堂。第七，通过语文不同课型教学模式的研究，带动其他学科相续开展实验，努力办出具有自身特色的学校，为提高本地教学质量做出应有的贡献。二、课题研究的基本内容及预计突破的难题基本內容：依据“357”高效课堂教学模式探讨出适合小学语文不同课型特点的教学流程。研究重点：改变学科模式泛化、不同课型模式雷同的倾向。研究难点：语文教师教学观念的转变。预计突破的难题：1、克服“拿来主义”现象，课题组成员应依据“357”高效课堂教学模式探讨出教师教得轻松、学生学得愉快的不同教学模式，形成自己的特色，有效提高学科教学质量。2、通过语文学科不同课型教学模式的研究，不断积累经验，带动其他学科相续开展实验，努力办出具有自身特色的学校，为提高本地教学质量做出应有的贡献。三、实验方法：1、实验法。2、调查法。3、文献研究法。4、经验总结法。四、主要工作任务及方法课题负责人长期从事小学文科教研和教学管理工作，曾两次参与市级立项课题研究，具有一定的组织能力、管理能力和实践经验，时间上有一定保证。参与本次课题研究的教师均为专科学历，大多数是市县级骨干教师，其中有5人参加了湖北省新课程培训，他们敬业精神强，在教学一线积累了许多实践经验，具有承担课题实验研究的能力和时间保证。资料设备及科研手段：（1）我校三所学校均有白板教室和远程教育设备，能实现资源优化与共享。（2）三所学校有图书室和联网的办公电脑，便于教师查阅相关资料。（3）课题组成员具有独立操作电脑的能力，为课题实验提供了便利条件。本实验拟在实验方案指导下，因人分工合作，采用文献法、调查法、实验研究法、经验总结法开展研究。每月召开一至二次教研会，每学期召开一次总结会，进行经验交流与成果展示，找出前阶段实验过程中存在的问题，安排后一阶段研究工作，同时收集整理相关资料归档。人员分工：（1）刘家祥负责课题规划、进度，召集课题组会议、协调经费，同时负责指导调查报告、实验报告的撰写。（2）黄立波负责教学模式研讨课的组织、讨论和修正，同时指导论文、案例撰写及资料的收集与整理。（3）其他人员理论与实践相结合，在实际教学中对自已的模式进行应用与修正，分阶段写出总结、论文。五、数据表课题名称小学语文不同课型教学模式研究主题词语文课型模式研究学科分类6基础教育研究类型DA.基础理论B.应用研究C.调查研D.综合研究负责人姓名刘家祥性别男出生年月1962年12月学历专科行政职务6副校长专业职务6一级教师研究专长5教育管理主要参姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位黄立波男1982.05二级教师应用研究专科无石花镇卧伏中心小学任理平女1975.06一级教师应用研究本科无石花镇卧伏中心小学加者艾海军男1975.03二级教师应用研究专科无石花镇卧伏中心小学乐婷婷女1982.02二级教师应用研究专科无石花镇卧伏中心小学彭媛媛女1980.01二级教师应用研究专科无石花镇卧伏中心小学杨涛男1977.03二级教师应用研究专科无石花镇卧伏黄营小学李刚男1978.10二级教师应用研究专科无石花镇卧伏黄营小学汤怀云男1979.08二级教师应用研究专科无石花镇卧伏黄营小学方雪琴女1981.09二级教师应用研究专科无石花镇卧伏巩湾小学推荐人姓名宋正刚专业职务6高级教师工作单位石花镇卧伏中心小学预期...
