精品文档---下载后可任意编辑2024-2024 高考语文模拟试卷含解析注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
1、（二 ）阅读下面的文字，完成下列小题
“生生美学”具有无穷生命力曾繁仁“生生美学”这一概念来自《周易》，所谓“生生之谓易”“天地之大德曰生”
“生生”意即“生命的创生”，是我国古代哲思与艺术的核心所在
长期以来，许多哲学界与美学界的前辈学者就“生生”作了自己的探究
我国著名哲学家方东美明确将中国哲学精神概括为“生生”即“生命的创生”，而一切艺术均来源于体贴生命的伟大
这种阐释形成“生生美学”的雏形
“生生美学”是一种相异于西方古典认识论美学的中华民族自己的美学形态，独具特色与魅力
而且，体现这种“生生美学”的中国传统艺术如国画、书法、戏曲、琴艺与民间艺术至今仍具有无穷生命力，它们就存在于现实生活之中，因此这种“生生美学”也是鲜活的
“生生美学”是一种古典形态的“天人相和”的生态之美
过去，我们认为“天人相和”是前现代的产物，所以没有勇气说这就是中国的生态美学，只说是生态审美智慧
但事实告诉我们，中国长期的农业社会以及由此产生的“天人合一”文化形态，决定了尊重自然、顺应自然的生态观在中国具有原生性特点
这种原生性的生态文化，曾经极大地影响了现代西方学者生态观的形成
“天人相和”的生态之美不仅仅是一般的生态智慧，而是具有原生性并活在当代的生态理论
“天人相和”所构成的人与自然亲和的“中和之美”，与古希腊强调科学的、比例对称的“和谐之美”是不同的
所谓“天人相和”具有明显的“生命创生”的内涵，天地相交、风调雨顺、万物生长就
