第 1 页精品文档---下载后可任意编辑2024 年苏教版六年级下册教学计划 编订教学打算是一项〔教育〕科学讨论工作，来看看苏教版六班级教学打算吧!下面是学习啦我收集整理的苏教版六班级下册教学打算，欢迎阅读。 苏教版六班级下册教学打算篇一 一、 老师、同学状况分析 老师自身的分析包括教学本班级学科的优势、困难和问题预报，对这一学科的了解、学习状况：对同学的分析从定性分析(动机、爱好、习惯养成、班风、学风、老师对班级的基本评价)和定量分析(上学年或学期考试和考查成果的数据分析、发觉的问题、有利和不利因素、困难和问题预报)两方面进行。 教情分析： 作为老师，在过去的一学期中，通过听课、教研和同学的成果反馈，发觉了试验讲解过于简洁、问答多死记硬背等问题。在新学期针对存在问题，多请教其他老师、多听课、对教材深化讨论，争取在新学期取得较大进步。 学情分析： 大部分同学平常在科学学习上看法较好，主动性较高。经过三年半的科学课的学习，同学体会到了科学探究的乐趣，把握了肯定的科学探究的〔方法〕。同学对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象布满了剧烈的奇怪 心，喜爱问个为什么，喜爱提问题，爱提问题，这将驱使他们在老师的引导下进行进一步的科学探究。第 2 页第 1 页精品文档---下载后可任意编辑但是在如今的大环境下，有相当一部分同学和家长对这门学科不是很重视，而且有部分同学的学习习惯不好，依靠性强，不愿动手，这些都给教学带来了肯定的影响。 本届六班级整体状况不太理想。依据上学期所暴露的试验条例不清、问答问题理解不清等主要问题，加强训练、背诵和讲解，争取在本学期取得较大进步。 二、 教材分析： 教材分析是对全册教材进行简明扼要的分析，内容包括全册教材的学问体系，编者的思路、意图，教材的重点、难点，还要清楚学习本册教材的基础和学完本册教材应到达的水平。 《科学》六班级下册是在六班级上的基础上编写而成的本册教材从探究对象上看，突出了熟悉系统和平衡，从过程与方法上看，注意拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《奇异的能量》、《拓展与应用》。 我们这套教材以整体结构上进行了充分的讨论和论证，集中表达《课标》新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让同学有一种既见树木又见树的感觉。 教学重点：培育...
