第六单元 数据的表示和分析 教学设计VIP免费

第六单元数据的表示和分析单元教学内容：本单元的教学内容主要由两部分组成：一部分是简单的数据整理和分析，另一部分是求平均数。单元教学目标：一、知识与技能1、通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图所表示的意义。2、通过处理实验数据的活动，了解折线统计图的特点；能根据数据画折线图，并能根据折线统计图作出简单的判断和预测。3、使学生理解平均数的含义，初步学会简单求平均数的方法，有运用平均数解决问题的意识。二、过程与方法经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体会统计在实际生活中的应用。三、情感态度与价值观理解数学与生活的密切联系，培养学生观察、分析、判断、收集信息的能力。四、教学重点：1.体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图所表示的意义。2.了解折线统计图的特点，能根据数据画折线图，并能根据折线统计图作出简单的判断和预测。3、理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。五、教学难点1、把生活中的一些数据绘制成条形统计图或折线统计图。2、根据折线统计图上的信息进行简单的预测。3、灵活运用平均数的知识解决简单的实际问题六、教学课时安排：生日1课时栽蒜苗（一）1课时栽蒜苗（二）2课时平均数1课时第一课时生日课前调整教学内容：教材83---84页内容。教学目标:1、知识与技能结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。2、过程与方法根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。3、情感态度与价值观学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。教学难点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。教学过程：一、激趣促学1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？二、玩中学1．说一说。说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？2．分一分。四季是怎样划分的？（1）小组讨论。（2）全班交流，汇报讨论结果。3．调查。（4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？4．涂一涂。在统计表格中涂色，整理数据。5．说一说。（1）哪个季节过生日的同学最多？（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？三、实践应用我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花）怎样才能知道大家的意见呢？1.调查、记录2.汇报、交流四、师生小结、课后延伸。这节课你有什么收获？明确自己的生日在什么季节是学习的前提，然后提出问题。经历统计的过程是本节课的重点，通过组织学生回忆调查数据的方法，小组合作完成本班同学生日情况统计。学生根据自己所学的东西，可以把礼物进行统计，做到活学活用。练一练完成课本84页“练一练”第1题测一测完成课本84页“练一练”第2题第（1）小题作业设计A、B：课本84页第2、3题C：课本84页第3题板书设计：生日3、4、5月是春季6、7、8月是夏季9、10、11月是秋季12、1、2月是冬季课后反思：第二课时栽蒜苗（一）教学内容：教材85---87页内容。教学目标:1、知识与技能通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示不同单位量的必要性和灵活性。2、过程与方法理解条形统计图上的数据所表示的各种信息。3、情感态度与价值观会将实验中所得的数据绘制条形统计图。教学重点：体会和理解条形统计图中一格的表示方法。教学难点：能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。教学准备：统计图、统计表学生准备：提前15---20天在家栽种的一盘蒜苗，定期测量一次蒜苗的高度，并做好前15天的数据记录。一、情景创设提前布置学生栽蒜苗试验，要求记录好蒜苗15天的生长情况，教师适当作记录指导。二、探究新知：制作条形统计图，1、出示多教具，第1小组第15天蒜苗生长情况统计图，引导学生看图并回答，从条形统计图中你发现了什么？2、讨论得到条形统计图的特征和特点，激发学生学习统计图的兴趣3、分小组讨论制图的注意事项，要求学生理解条形统计图纵轴和横轴各表示什么，一格表示多少，格子不够怎么办等，提问：你认为还有哪些需要注意的？4、...