永兴一中高效课堂循环教学模式流程（历史）准备工作：根据本学期教学内容、教学进度，准备多种教学参考资料和集体备课记录单。各科任课教师，要在调查了解学生的学习成绩、学习能力、性格特点等的基础上，与班主任、班干部一起将全班学生按“组间同质，组内异质”的原则均衡分成若干个学习小组（每组6—8人为宜），每组每科确定一名学科组长，组长由学习成绩较好，对该科目兴趣较浓的学生担任。一课三段【课前】编写导学案导学案是课堂教学的总抓手，导学案的质量直接影响着教学的各个环节，影响着学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力和学习效果。导学案要根据学科特点，按照“三段五步”的要求来编写，格式统一，导学案的设置还要做到知识问题化，问题层次化。基础知识、典型例题、课堂检测、作业设置等要考虑A、B、C、D四个层次，按由易到难的顺序编排，可由不同层次的学生选做。集体备课备好课是上好课的前提，集体备课是编写好导学案的关键。集体备课能够充分发挥全体教师的智慧，调动全体教师的积极性和创造性，老师们相互学习、共同探讨、深入研究，制定最佳教学方案，为打造高效课堂奠定基础。集体备课的安排【时间】：每周星期五晚7：30――9：30为全体教师的集体备课时间。【参加人员】：全体任课教师以备课组为单位进行集体备课。【组织】：每位老师要按规定时间到办公室参加集体备课，在记录单上签到。并带好参考资料，主备老师（上次集体备课定好的）将已准备好的导学案初稿，复印给老师，人手一份。集体备课由组长负责主持，集体备课结束后，组长将记录单交资料室存档备查。集体备课的内容：【研讨内容】：研讨下下周的教学内容，按上次备课时的计划分工，由主备老师对自己所负责的教学内容、选编的导学案初稿做中心发言，指出本部分内容的重点、难点、考点、易错点、讲出导学案设计、题目选编的意图，还要提出突破重、难点的方法、体现学生主体地位的教法和“五段”的实施办法。由其他老师做补充，提出修改意见，形成导学案定稿，交油印室印刷。【制定计划】：制定再下一教学周的计划，根据教学进度、将下一周的任务分配给各位老师。老师在下一教学周里将导学案编写好，形成导学案的初稿，为下次集体备课中心发言作准备。【确定示范课】：确定下一周探讨课、示范课的执教老师、内容和形式。（3）集体备课的考评集体备课由组长负责组织，年级组负责检查监督，结果纳入绩效考核。3、个人备课（1）备内容：教师个人结合教材将印制好的导学案再通备一遍，备重点、难点、易错点、备教法、备学法。（2）备学生：根据教学内容、学生特点，预测课堂将会出现的问题，设计出师生互动、生生互动、组内互助、组组竞争的调控方案。（3）备标准按照“三段五步”教学法的课堂评价标准进行课堂设计的再生成。学生预习：预习是实现“两个前置”（学习前置，问题前置）的重要手段。学生通过预习能基本掌握基础知识，处理大部分内容，能发现问题，增强课堂学习的针对性。预习资料：预习要有两种材料，一是课本；二是导学案。预习形式：预习要先独立，后合作。独立预习有利于培养学生独立思考问题的习惯，提高自学能力。合作学习有利于培养学生的团队精神，提高预习效果。预习方法：预习要先全面，后侧重。学生先独立阅读课本，然后根据导学案，明确学习目标，结合课本解决A级内容，B、C级内容尽量解决，解决不了的要形成问题，这些问题以及D级内容带入学习小组，利用合作学习时间，按照老师的分工有侧重地进行研讨学习。【课中】一堂两段：“两段五步”教学法是将课堂40分钟分为35分钟和5分钟两段，前35分钟按“五步式”进行教学，后5分钟指导学生预习下一课。前段：五步教学：（1）学情调查：（2分钟）【调查学生】老师对学生预习的情况进行调查，用查看、提问、竞答等形式进行。A级问题提问检查，要求学生独立回答。B级内容可先让学生独立回答，解决不了的本学习小组共同商量、探讨，争取解决。C级内容可采取查看、竞答等方式了解学生解决情况。（2）问题汇总：（3分钟）让学生把在预习中发现的问题、产生的疑惑提出来，老师根据调查的情况将问题归纳汇总，快速设计出解决方案。（3）...
