九年级（上）语文学习质量检测试卷参考答案第一单元学习质量检测试卷一.1.（1）戍鼓断人行（2）鸡声矛店月（3）怀旧空吟闻笛赋（4）山舞银蛇原驰蜡象（5）乡愁是一方矮矮的坟墓（6）欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年（7）寂寂江山摇落处怜君何事到天涯（8）但愿人长久千里共婵娟2.A3.（1）ruì脊（2）AB（3）你是一首诗寄寓着多少游子深切的思念或：你是一幅画描绘出多少岁月沧桑的印记二.（一）4.B5.一个积极、乐观、执着的诗人形象。（二）6.D7.（1）明亮（明媚）。（2）热闹（热烈）。（3）有一股扑面的民风（有种民间的亲和）。8.是为了与洋红形成对比，突出洋红的特点，表达作者对洋红的喜爱之情。9.示例一：孩子出世，用洋红染喜蛋。示例二：乡下外婆，用洋红染尿布。示例三：奶奶用洋红为小鸡做标记。示例四：齐白石画画，最爱用的颜料是洋红。示例五：“我”穿洋红色的开衫，特别入画。（答出三点，意思对即可）10.（1）夺：胜过。（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了小鸡被染上洋红后显眼、活泼可爱的样子，流露出作者对洋红的喜爱之情。（三）11.扒香椿吃香椿12.示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。13.生动传神（描写细腻），表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干）。14.照应题目（前文），深化主题。15.香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。（四）16.D17.让孩子练就古诗文的“童子功”。18.放第③段比较合适。因为第③段阐述了多读多记对练就古诗文的“童子功”的重要作用，而这句话也正阐明了这一观点，把它作为本段的道理论据，可增强说服力。（意对即可）(五)19.C20.青春难免失败，要相信未来；青春易逝，要知道珍惜。（意思对即可）21.增加新诗在教材中的比重，提高其考试的分值；宜诱之歌诗以发其志意；所选的新诗要与中学生的意识、精神、心理情感和生活经历相契合；增加教师的新诗阅读经验和相关学识素养。（能提到三点即可）第一次月考学习质量检测试卷一.1.（1）边秋一雁声（2）寒林空见日斜时（3）欲为圣明除弊事（4）晨起动征铎（5）人有悲欢离合月有阴晴圆缺（6）雾凇沆砀上下一白（7）政通人和百废具兴（8）长风破浪会有时直挂云帆济沧海2.B3.（1）①yú②囊（2）甲：B（“荣华”意为“开花”，引申指人之显贵，如富贵荣华；“繁华”意为“繁荣热闹”，与“城市”相对应）乙：A（简析：“泛滥”的本意是“江河湖泊的水溢出”，在此形容“情感的浓郁”；“泛散”意为“分散而不紧凑”，不符合语境）（3）那条路上始终有最美的风景。二.（一）4.A5.乐观豁达；进取向上；坚韧不拔（意志坚定）。（二）6.（1）格外（特别、尤其）（2）像鸟张开翅膀一样（3）这（4）遮阴纳凉7.C8.（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2）我来到这里，喜欢这个地方僻静而公事清简，又爱它安恬闲适的风俗。9.乐其岁物之丰城安此丰年之乐与民共乐参考译文：我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。（三）10.C11.①“闯”是猛冲,突然直入的意思，说明瓮在院落中十分显眼，表现了堂哥对瓮的感情之深，也暗示了曾经瓮在农家的重要地位。②“只能”一词说明了瓮已基本淡出了现实生活，慢慢从人们的视线里消失了，表达作者对农村的传统习俗的消失的担忧。12.过去“瓮”有存水、腌菜...
