精品文档---下载后可任意编辑PEP 小学英语五年级上册 Unit4 Story time 优秀教案及教学反思教材分析 本课属于故事教学，通过故事创设真实的情景，巩固本单元核心语料。故事讲述的是青蛙不小心碰到了想吃掉它的蛇，聪慧的青蛙积极地开动脑筋，骗过了蛇，从蛇口逃生的一次经历，是孩子感兴趣的话题。语言知识主要涉及 I am hungry. What do you do? I can …等句型。从情感态度价值方面来说，要培育学生遇事爱开动脑筋的习惯。故事教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。教学重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法。 学情分析 围绕“话题”进行教学。本课话题为讨论事物特征，利用话题创设真实语境，增强学生在语境中的语言能力。本课设计力图打破传统的“单词、句子、课文”的教学流程，体现“整体呈现，分步训练”的故事教学要求。让学生先整体感知，在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的语言知识。 教学目标 一、 通过看故事、读故事等方式，让学生了解故事，初步感知本单元的核心语料：1 、I am hungry .1精品文档---下载后可任意编辑 2 、What can you do ? I can … 3 、Can you …? 二、以话题为线索，通过整体感知语境，看故事，跟读、分角色读、齐读等多种方式培育学生的阅读能力。 教学重点和难点 1、能听懂会说 Can you …? 并回答 Yes,I can. No,I can’t. 2、 初步理解课文内容。 教学过程 老 师 热 情 地 和 学 生 打 招 呼 ， 与 学 生 问 候T: Hello,evryoneDog,dog,what can you do?I can run after you…老师和学生一起做 chant 完毕，老师提问学生 T: I will ask you a question.What can you do? 学 生 与 老 师 问 候 Ss:Hello,Ms qing. Nice to meet you ,too.学生间相互问好和自由交谈学生仔细听口令，一边说一边做动作 学生根据自己的实际情况，回答 I can…2精品文档---下载后可任意编辑 通过师生相互问候和 chant 游戏，能创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师剩关系 课前简单的沟通，走近了学生的心灵世界，而且又能复习了与本课相关的句型，调动了学生的积极性。 二、学习故事 1、看故事 2、 解决问题 3、 再看故事 播放课件引导学生回答所提出的四个问题，并用简笔画把故事展现出来 再出示问题，解释题意，让学生带着问题再看故...
