1人教部编版四年级下册第 4 课*繁星教学目1•认识“昧、坠、怀”3 个生字，积累描写繁星的词句。2•能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。3•学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。4•从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，对美好生活的向往和对祖国和故乡的眷恋之情。重、难点1•感受作者对大自然的热爱和美好的生活，对祖国和故乡的眷恋。2.运用比喻、拟人，生动、形象、恰当地表达感情。教学准备：生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、导入新课，了解作者。同学们，你们观察过夜晚的天空吗？夜空中有什么？（星星）星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。（板书：4 繁星）（媒体出示巴金简介）巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》《爱情的三部曲》（《雾》《雨》《电》）《春天里的秋天》《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），他的文字带有强烈的感情色彩。二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音mo 模型、楷模模mu 模样、模具2时间地点第一次从前家乡第二次三年前南京看到的密密麻感受的仿佛回到母亲的怀里仿佛和朋友对话第三次如今海上半明2.查字典理解词语摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来半明半昧：昧，昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗密密麻麻：又多又密（多指小东西）。3.分小节读课文。三、研读课文，体验作者情感1.默读课文，完成填空。时间地点看到的感受的第一次第二次第三次2.根据表格概括课文的主要内容。（板书：从前家乡仿佛回到母亲的怀里三年前南京仿佛和朋友对话如今海上仿佛睡在母亲的怀里）3.为什么三次看星空情况和感受会不同？（明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。）第一次“望着星天……母亲的怀里似的。”母亲的怀抱总给人以温馨的，表达了依恋之情。第二次“星光在我们的肉眼里……和我谈话一样。”表达了与星之亲密，投机的伙伴之感。第三次“我望着那许多……现在睡在母亲的怀里了。”写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星的知心之情。）4.看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐...
