初中生物教学课例《植物的开花和结果》教学设计及总结反思学科初中生物教学课例名称《植物的开花和结果》教材分析(简单说明本课的学习内容,说明课题教学的重点和难点)1.教学内容在教材中的地位本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第五章“绿色植物的一生”中的第五节“植物的开花和结果”。本章内容主要突出植物体自身结构与功能的关系,其次突出植物与环境的关系。植物开花是绿色开花植物一生中的重要时期,也是绿色开花植物的重要生理活动。识别花的结构,获得这个基本事实是学生理解花的功能一一传种接代所必需的,是学生了解植物生殖的基础,也是识别植物种类的重要依据。本节内容的学习,有利于学生对花的结构的完整认识,让学生明白花的各部分的生理作用,进而理解花的功能,植物开花的意义。从而提髙学生的生物科学素养。本节内容是在前面几节营养生长的基础上,进一步学习生殖生长的知识,也与后面植物的果实和种子形成有直接的关系。还为第 l 六章“绿色植物的光合作用和呼吸作用”提供依据。教学目标(按最新版《课程标准》中的目标维度)1、知识目标A、说出花的主要结构及其主要功能;B、说出花的各部分结构是如可发育成果实的。2、能力目标A、通过对花的观察、解剖,真正达到培养学生的观察、分析、自学能力。B、通过描述传粉和受精的过程,培养学生的口头表达能力。3、情感态度与价值观A、认同花、果实、种子对于绿色植物传种接代的重要意义。B、养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木,热爱大自然,培养爱祖国、爱家乡的情感,积极参与小组合作学生学习能力分析(分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障碍等)七年级学生朝气蓬勃,热爱大自然,对新奇的事物充满好奇,希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实,这是学生司空见惯的现象,并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题:“为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”学生即会被此问题所吸引,而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理,调动学生的积极性,那么老师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前,而且要精心设计问题,让学生自己动手、动脑发现问题、提出问题,一步步得出结论,从而解决问题,获得知识。教学策略选择与设计(根据您的教学思路,以及您对髙效课堂的理解,说明您采用何种教学实施策略,在教学过程中怎么样培养学生的核心素养,实现课堂有效甚至髙效)1、教师准...