初中生物教学课例《植物的开花和结果》教学设计及总结反思学科初中生物教学课例名称《植物的开花和结果》教材分析（简单说明本课的学习内容，说明课题教学的重点和难点）1.教学内容在教材中的地位本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第五章“绿色植物的一生”中的第五节“植物的开花和结果”。本章内容主要突出植物体自身结构与功能的关系，其次突出植物与环境的关系。植物开花是绿色开花植物一生中的重要时期，也是绿色开花植物的重要生理活动。识别花的结构，获得这个基本事实是学生理解花的功能一一传种接代所必需的，是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。本节内容的学习，有利于学生对花的结构的完整认识，让学生明白花的各部分的生理作用，进而理解花的功能，植物开花的意义。从而提髙学生的生物科学素养。本节内容是在前面几节营养生长的基础上，进一步学习生殖生长的知识，也与后面植物的果实和种子形成有直接的关系。还为第 l 六章“绿色植物的光合作用和呼吸作用”提供依据。教学目标（按最新版《课程标准》中的目标维度）1、知识目标A、说出花的主要结构及其主要功能；B、说出花的各部分结构是如可发育成果实的。2、能力目标A、通过对花的观察、解剖，真正达到培养学生的观察、分析、自学能力。B、通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。3、情感态度与价值观A、认同花、果实、种子对于绿色植物传种接代的重要意义。B、养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木，热爱大自然，培养爱祖国、爱家乡的情感，积极参与小组合作学生学习能力分析（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障碍等）七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，调动学生的积极性，那么老师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己动手、动脑发现问题、提出问题，一步步得出结论，从而解决问题，获得知识。教学策略选择与设计（根据您的教学思路，以及您对髙效课堂的理解,说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培养学生的核心素养，实现课堂有效甚至髙效）1、教师准...
