精品文档---下载后可任意编辑《两位数乘两位数的笔算》说课材料 1、教学内容及简析： 本课的教学内容是两位数乘两位数的笔算，它是学生在已经掌握了两位数乘一位数和两位数乘整十数的口算的基础上进一步学习的，为后面学习乘数数位是更多位的笔算乘法垫定基础。 2、教学目标： 知识目标：经历探究两位数乘两位数笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。 能力目标：培育观察力、探究能力、抽象概括能力。 情感目标：获得成功的体验，树立学习的信心。 3、教学重点、难点： 重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。 难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。 二、教法、学法： 针对这样的教学目标、教学重难点，在教法上，我个人认为，在教学中应当突出学生的主体地位，通过启发、引导、设疑等教学手段及方法进行教学。 在学法指导上，让学生掌握观察、比较、发现、沟通、合作等学习方法。 三、教学设想： 课本中以订牛奶为情境，我进行了改编，以学生春游活动及游览公园为主线，通过四个环节进行教学：创设情境，激发兴趣；自主探究，讨论算法；巩固强化，灵活运用；归纳总结，拓展延伸。 （一）创设情境，激发兴趣： 现在正逢春季，因此，以学生去春游为背景素材，配予《找春天》的音乐，让美术、音乐与数学知识融为一体，体现学科的综合性。在情境图中标示出一个班共有 48 人去春游，每位同学的车费是 12 元，让学生准确的搜集提取信息，激起学生学习的积极性。精品文档---下载后可任意编辑 （二）自主探究，讨论算法： 在这个环节中，进行以下五个层次的教学： 1、发现问题，提出问题： 当学生在情境中搜集、提取出“48 人”“每人 12 元”后，问“你能提出哪些数学问题？”接着问“你能估一估大约要付多少钱吗？”培育学生初步的估算能力。 2、自主探究，尝试解决： 估算之后，暂且不做评价，采纳设疑，“是这样吗？”接着，引导学生“你能试着算一算吗？”先让学生独立思考，再进行同伴间的沟通与讨论，让不同层次的学生在小组合作中得到不同层次的进展。 3、讨论沟通，优化算法： 在教学中应当鼓舞学生畅所欲言：“你能把自己的算法向大家 介 绍 介 绍 吗 ？ ” 学 生 的 算 法 可 能 出 现 以 下 几 种 ： ① 48 10=480 ， 48 12 就 是 500 多 ； ② 48 6=288 ， 288 2=576 ； ③ 48 10=480，48 2=96，480+96=576；④竖式计算...
