第 2 页精品文档---下载后可任意编辑《中国石拱桥》的教学反思 《中国石拱桥》的教学反思 《中国石拱桥》是比较典范的介绍事物的说明文。在教学第一课《中国石拱桥》时，我让同学在初读课文后，回忆前面学过的记叙文和抒情意味比较浓的课文，在比较中觉察说明文和它们的不同之处，如没有贯穿首尾的故事，不以浓郁的感情打动人，不留意细致人微的描写、刻画等。然后在学完课文后，和同学共同总结说明文的文体特征。在比较中生疏说明文的文体特征。 1、为让同学明白本文的文体是说明文，并把握说明文的基本特征，大屏幕呈现说明文的基础学问。分析总结不同于其它文体的特点，在课堂设计时，充分考虑同学的学习状况，依据同学的学习状况来设计教学步骤。 2、让同学了解中国石拱桥的特征。首先让同学在初步了解课文的前提下，给题目加修饰语。这一个步骤有利同学从不同角度和侧面了解课文内容，因此，老师不必如今对同学的回答下结论，应多鼓舞他们回答以下问题。以上的工作都是引导同学对课文内容有一个总体的了解，有了这个基础，才有可能完成深化说读的目的。对比课文，找出是怎样解说中国石拱桥的特征的，让同学学会提炼概括第 3 页精品文档---下载后可任意编辑说明对象的特征。。试理清本文的说明挨次。说明事物要抓住特征，找出中国石拱桥的特征是历史悠久、形式美丽 、成就突出、结构牢固、分布广泛、形式多样。接着分析赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，哪些词句表达了中国石拱桥的特征。 在教学其次课时，我让同学留意体会说明文精确、周密的语言，从文中的词句体会到：使用数字精确；没方法用精确数字的，就用表示估量的数字；如临时还无法确定的意思，就用表示推想的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于精确。说明文常见的说明方法有：列数字、打比方、引用、举例子、作比较、下定义、分类别等。找出句子说说接受了哪种说明方法。经过三课时的细致教学，同学对说明文的特点有了生疏，学习说明文也有了方法。 上完这节课之后，我觉得讲得太多，没有全面调动同学的学习激情，充分呈现同学的思想，并激起他们猛烈的求知欲。我们的课堂，应当说老师都在课前备好，然后再处心积虑地让同学往我们事先设好的`圈套中钻，假如他们都在课上被拉进来了，就犹如跟着导游游了一遍景点，那么教者就会有这样的感觉：教学任第 4 页精品文档---下载后可任意编辑务完成了。这其实说穿了还是一种伪课堂。真正的课堂...
