《冬阳·童年·骆驼队》教学反思 《冬阳·童年·骆驼队》教学反思 作为一位刚到岗的老师，我们要有很强的课堂教学力量，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢
以下是我收集整理的《冬阳·童年·骆驼队》教学反思，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣
《冬阳·童年·骆驼队》教学反思 1 本文是小说《城南旧事》的序言，以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带到一个特定的环境，去看一个孩子童年的侧影，其中景和情既清楚，又那么朦胧
骆驼队是留在童年里鲜亮的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中奇异的音响
就在这种淡淡的回忆中，我们真实地看到了对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依流连
教学的时候，我让学生从课题入手，让学生说说读了这个课题有什么想法
这类课题学生在课本上第一次接触到，他们会有一些新的想法，比方，觉得这个课题很特别 、很有意思；联想到冬天的太阳、缓缓行进的骆驼队儿童诗两首第 10 页精品文档---下载后可任意编辑仿写；联想到诗，感受到节奏感和语言的奇特等等
在学生对课文有了猛烈的阅读期盼的时候，阅读兴趣就被激发起来
然后让充分自读，读熟课文，了解内容
本文布满了童真、童趣，学生学习的主动性也比较强
《冬阳·童年·骆驼队》教学反思 2 《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的后记
林海音以诗意的笔触描绘了学骆驼咀嚼、聊骆驼铃铛、看骆驼脱毛、问骆驼去处等四幅场景，字里行间洋溢着对童年怀念的思想感情，是一篇伴随一生才智的美文
这篇文章与生活特别贴近，很简洁引起共鸣
以至于每一次读到它，我都能回想起自己儿时的趣事
所以，这篇文章的教学，我没有接受分析理解的老套子，儿时让学生从自己感兴趣的场景出发，以读促思，化繁为简，自读自悟
本课的教学， 我将教学重点定位于描写这四件事的段落当中，让学生选择自己感兴趣的场景和画面，谈自己的理解和感受
