精品文档---下载后可任意编辑《只有一个地球》公开课反思 《只有一个地球》是人教版六年制六年级上册第四单元的一篇精读课文。下面是为大家预备的只有一个地球教学反思，渴望大家宠爱! 只有一个地球教学反思 1 我执教的是人教版六下的十四课《只有一个地球》一文.本文是一篇比较生动的科普作品,同时紧扣环保主题,深化浅出,发人深省.在教学新课之前,我比较重视对学生的预习指导,引导学生充分搜集了相关资料,学生对我们唯一的家园――地球有了较多的了解,对学习课文产生了深厚的兴趣. 在教学中我通过生动形象的多媒体课件的演示,让学生充分体会到地球家园的奇特,对地球母亲的亲切,宠爱之情油然而生.在此基础上,通过不少具有视觉震撼力的图片和触目惊心的数据统计,学生从中了解了我们面临的格外严重的资源危机和环境污染,自然产生了 第 1 页 共 9 页精品文档---下载后可任意编辑爱护环境的猛烈愿望. 课文中引用的宇航员的感叹我们这个地球太可爱了,同时又太简洁裂开了是学生理解上的一个难点.由于预设学生在理解太可爱与太易碎中会偏向于后者,所以在上课伊始,我就努力让学生体会地球母亲的可爱.从多媒体课件中丰富的自然资源图片,美得令人惊叹的自然风光引起学生心灵的共鸣,让学生从文本,从生活实际,从课件图片去充分感受地球母亲的秀丽可爱以及她的慷慨无私.正是有了这样的感情积淀,在后文的教学中通过理解不加节制滥用任凭破坏等重点词语才更猛烈地对比出,人类是多么地自私,多么地贪欲,让学生意识到,假如不加节制地任凭毁坏资源,可爱的地球就可能走向裂开. 当然,在本课教学中也有很多需要可加以改良的地方,例如有感情地朗读课文,训练还不够.指导学生朗读这类作品,除了同朗读叙事性作品一样要注入自己的感情以外,还要留意行文的严谨,表达出这类作品的规律力气.如朗读第四自然段的时候,但是之前为一个层次, 第 2 页 共 9 页精品文档---下载后可任意编辑可用较平直的语调,要强调但是后面人类的行为,以引起人们留意但是之后的内容,不但还可强调,人们的行为是在走向自我毁灭.在朗读训练中,虽然我有各个层次的支配与预设,渴望通过文本,通过沟通生态灾难,看视觉震撼的图片,看触目惊心的数据,让学生一次又一次深化地感受,朗读好文本,但是在上课的过程中,由于自己的心情没有随着教学的深化而高涨,使得学生的朗读也没有质的飞跃.由于学生初读课文用时比较多,沟通地也比较充分,后来的写话就显得特别匆忙,最终梳理课文用的小结也没有完成. ...
