《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计VIP专享

第 12 页精品文档---下载后可任意编辑《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计 《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计 作为一名辛苦耕耘的教育工，编写教学设计是必不行少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那要怎么写好教学设计呢？以下是我整理的《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计，欢迎大家共享。 《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计 1 教学目标： 1、生疏汉字 11 个，会写 2 个生字。学习弓字旁。正确、流利、有感情地读文。 2、借助上下文理解课文内容，区分“合伙”与“合作”的意思。 3、理解寓意，懂得不合作不协作是办不成事的道理。 教学预备： 同学课前通过查阅书籍等方式搜集有关拉套方面的学问。 教学课时： 两课时 第 13 页精品文档---下载后可任意编辑 教学过程： 第一课时 一、导入 1、演示。出示一辆玩具车。哪能位小伴侣能让它动起来，并说说你为什么这样做？〔指名做〕就这样一件特别简洁的事，有三个合伙人却让它纹丝不动，这是为什么呢？让我们共同走进这篇课文。 2、谈话、质疑。同学们，通过上节课的学习，我们都明白了合作的力气最大。但是只要合作就能办成事吗？什么是真正意义上的合作？我们今日就来共同探讨 。 二、自学 1、默读课文。全文共有几小节？并做好标记。 2、自读课文。画出不理解的词语和句子。 3、同桌互读。订正字音。 4、指名读。选择自己宠爱的小节来读文，集体正音。 第 14 页精品文档---下载后可任意编辑 三、识字 1、读字卡。做小老师领读，开火车认读，扩词。 2、启发同学用自己宠爱的方法识记字形。 3、生疏“弓”是个新部首。观看字形，再看检字表中弓字旁的字。 四、沟通 1、自读合作。小组协商 不懂的词语或句子。〔可以一边读一边想，可以查字典、查资料或联系上下文、联系生活实际，也可问本小组同学、问老师等，将没读懂的部分作以标记预备全班沟通。〕 2、沟通自读所得。可以关怀同学解决难题，并说出自己解决难题的方法给同学以启发；可以提出自己不懂的难题，向别人请教；可以说出自己感受最深的句子。〔这一环节的设计使同学可以用自己宠爱的方式读书解决问题，同时也了解别人的学习方法，不仅突出同学的主体地位，增加其学习的主观能动性，也为同学在课堂学习上供应了宽敞的自由空间，而且还教会同学自主阅读的学习方法，培育了合作力量。〕 第 15 页精品文档---下载后可任意编辑 3、整体感知，直入中心。在充分读文的基础上，思考：本文主要...