《小小的船》优秀教学反思（6篇）

第 6 页精品文档---下载后可任意编辑《小小的船》优秀教学反思（6 篇） 《小小的船》优秀教学反思范文〔通用 6 篇〕 作为一位优秀的老师，我们要有一流的教学力量，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那要怎么写好教学反思呢？下面是我帮大家整理的《小小的船》优秀教学反思范文〔通用 6 篇〕，欢迎阅读与保藏。 《小小的船》优秀教学反思 1 识字过程是枯燥的，这就需要我们在教学过程中激发同学识字的爱好、激发同学生疏情感、激活同学认字思维，从而让同学找到识记的方法和乐趣，在乐趣中识记、主动识记。在《小小的船》教学中经过反复的修改教案，制造丰富的教学情景，利用儿童的生活阅历，突出孩子的主体地位，扎扎实实地落实了教学目标。 首先，让故事激发爱好。我们在开课时，设计了谜语和传奇故事激趣引入。在开课环节，充分吸引同学的留意力，使同学在开课时快速进入学习状态。这样一下就抓住了同学的心，调动了他们的爱好。 其次，留意识字教学。同学一开头就对课堂产生了深厚爱好，抓住这个机会，我们利用设计好了的各种认读识字的形式将学问点更好的传授给同学。首先要同第 7 页精品文档---下载后可任意编辑学对本课的认读生字有个初步的生疏。例如通过自由朗读、点名朗读、齐读课文等形成同学对生字的音和形有整体的感知。低班级的同学年龄小，自制力弱，学时以无意留意为主，他们天性好动。因此在学习中加入玩耍、活动则是他们所喜闻乐见的。常用的方法有：唱歌、跳舞、画画、演戏、玩耍等等。在本课教学中，我们还用到了玩耍和课间操，效果特别明显。在通过朗读环节后，同学对文章中的生字已经有了整体的生疏，于是我们连续激发同学识字爱好，接受“找伴侣”的玩耍加强同学对字音和字形的进一步稳固。虽然是玩耍，但经过我们的细心支配和策划，有层次的把字的“音”、“行”在初读课文的基础上，由浅入深，有梯度的为同学搭建起生命涌动和进展的平台，让同学在趣味识字中成长。玩耍的运用极大的愉悦了孩子们的情感，调动了他们的学习主动性，同时还结合课文内容设计了丰富多彩的课间操表演，同学最大限度的将学问接受。从而提高了教学质量。 第三，激发同学想象。在本课教学中，我们还不失机会地主动开扩同学的想象空间。我们设计的“弯弯的月亮像什么”、“弯弯的事物有那些”、“蓝蓝的天空像什么”、“闪闪的星星像什么”等问题，让孩子主动投入了想象和思考，第 8 页精品文档---下载后可任意编辑并鼓...