电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《小松鼠找花生果》教学反思

《小松鼠找花生果》教学反思_第1页
1/28
《小松鼠找花生果》教学反思_第2页
2/28
《小松鼠找花生果》教学反思_第3页
3/28
精品文档---下载后可任意编辑《小松鼠找花生果》教学反思 《小松鼠找花生果》教学反思 作为一名到岗不久的老师,我们要有很强的课堂教学力量,通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是我细心整理的《小松鼠找花生果》教学反思,欢迎大家共享。 《小松鼠找花生果》教学反思 1 小马过河... 心理学商量 证明,人们在争辩中往往比单独地思考更能发挥制造性。 在教《小松鼠找花生果》时,同学们提出了这样几个问题: 1、小松鼠为什么要找花生果? 2、小松鼠在哪里找花生果? 第 1 页 共 28 页精品文档---下载后可任意编辑 3、小松鼠怎样找花生果? 4、小松鼠有没有找到花生果? 前几个问题学生通过朗读很快找到了答案,只有最终一题学生意见不统一,有的说小松鼠找到了花生果,还有的说小松鼠没有找到花生果。在两种意见争吵不下的状况,我不是简洁地赐予评判,而是接受辩论赛的形式,既满足了学生的心理需求,又进一步激发学生的认识冲突,引导学生朝着有序有利的方向进展,调动了学生的有效参加。 辩论中,学生有的忙于看书、找句子、读课文,在读中揣摩、探究,查找答案,提炼出自己所需的论点;有的睁大眼睛盯着对方的发言,随时预备反对,一组同学说我读到“可是,直到金色的小花都落光了,也没找到一个花生果。”来断定小松鼠没有找到花生果;可另一组同学说,小松鼠只是临时没有找到花生果,但是蚯蚓已经告知小松鼠花生果长在泥土里了,等到秋天,花生果成熟了,挖出来就确定 第 2 页 共 28 页精品文档---下载后可任意编辑能找到花生果。学生在辩论中,不断向对方质疑,在相互质疑中,学生调动一切学习因素,启用自身的一些学习潜能,使自己的认识进一步完善和提高。 在辩论中,学生敢于发表自己的见解,敢于对他人的见解进行评价和补充,这就有助于培育学生的批判性思维,有利于提高学生敏感的捕捉力,增加学生的自信念。最终大家达成了共识:小松鼠能找到花生果。 《小松鼠找花生果》教学反思 2 苏教版一下中的课文《小松鼠找花生果》是一篇科普童话。通过小松鼠找花生果的故事,告知小学生花生地上开花,地下结果的特性,激发学生认识大自然的兴趣。全文以“找”为线索,但是又隐含着小松鼠在找的过程中的一系列心理的转变。整个教学过程中我以“找”和小松鼠在找的过程中的心理转变这两条并行的线索为设计主线,引领学生和小松鼠一起去找花生果 ,走进它的内心世界,...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《小松鼠找花生果》教学反思

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部