精品文档---下载后可任意编辑人教版小学语文四年级上册第三单元课时设计《巨人的花园》第二课时教学设计张凤英[教材分析]1、这是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。一天,孩子们从墙洞爬进来春天也就跟着孩子们来了,园里立即变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后,花园又被冰雪覆盖了。后来,在小男孩的启发下,巨人醒悟了,随即拆除了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的欢乐才是真正的欢乐。2、本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比,如,巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比,正是在这些对比中,故事的情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来。3、让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点,其次明白欢乐应当和大家分享的道理。[设计意图:在第二课时里,我的设计则重以读为主,读中悟情,读中悟美,再充分利用多媒体教学设备辅助作用,漂亮的画面,引领学生感受童话的美。][教学目标]1、学生有感情地读课文,能根据课文内容想象画面。2、明白欢乐应当和大家分享的道理。精品文档---下载后可任意编辑[教学重点]有感情朗读课文,从巨人对待孩子们的态度中明白不能自私;从巨人听了男孩的话后明白换来冬天的是他自己。从而弄明白:要学会分享,才能拥有欢乐的道理。[教学难点]从故事中学会:要学会分享,才能拥有欢乐的道理。[教学准备:准备教学课件,收集童话故事]第二课时[课前活动]沟通本童话故事的主要内容。[设计意图:1、温故知新。让学生一边复习第一课时的词语,一边勾起对故事的回忆。2、提供展示的舞台,激发学生的学习积极性。这激励的方式,能提高学生的学习情绪。]教学过程一、复习导入1、板书课题:同学们:今日我们继续走进巨人的花园,(老师板书课题)一起来读2、让学生读生字词:巨人说想进去必得要拿到一把钥匙,这把钥匙就是全班同学能够通过以下的词语。[设计意图:设计闯关的形式,十分适合中年级学生的心理特点,因为对于中年级的学生,他们喜爱在别人面前去表现自己,喜爱别人对其的肯定;此外,也做到温故...