精品文档---下载后可任意编辑人教版小学语文四年级上册第三单元课时设计《巨人的花园》第二课时教学设计张凤英[教材分析]1、这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来春天也就跟着孩子们来了，园里立即变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的欢乐才是真正的欢乐。2、本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。3、让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，其次明白欢乐应当和大家分享的道理。[设计意图：在第二课时里，我的设计则重以读为主，读中悟情，读中悟美，再充分利用多媒体教学设备辅助作用，漂亮的画面，引领学生感受童话的美。][教学目标]1、学生有感情地读课文，能根据课文内容想象画面。2、明白欢乐应当和大家分享的道理。精品文档---下载后可任意编辑[教学重点]有感情朗读课文，从巨人对待孩子们的态度中明白不能自私；从巨人听了男孩的话后明白换来冬天的是他自己。从而弄明白：要学会分享，才能拥有欢乐的道理。[教学难点]从故事中学会：要学会分享，才能拥有欢乐的道理。[教学准备:准备教学课件，收集童话故事]第二课时[课前活动]沟通本童话故事的主要内容。[设计意图：1、温故知新。让学生一边复习第一课时的词语，一边勾起对故事的回忆。2、提供展示的舞台，激发学生的学习积极性。这激励的方式，能提高学生的学习情绪。]教学过程一、复习导入1、板书课题：同学们：今日我们继续走进巨人的花园，（老师板书课题）一起来读2、让学生读生字词：巨人说想进去必得要拿到一把钥匙，这把钥匙就是全班同学能够通过以下的词语。[设计意图：设计闯关的形式，十分适合中年级学生的心理特点，因为对于中年级的学生，他们喜爱在别人面前去表现自己，喜爱别人对其的肯定；此外，也做到温故...
