精品文档---下载后可任意编辑《春天里的发现》写话教学设计一、教学内容：小学语文第四册语文园地一我想把春天里的发现写下来 二：教学目标： 1、指导儿童观察春天的景物，培育观察能力。 2、培育儿童良好的听话、说话习惯，能用听到、学到的词句说话。 ３、细心观察，展开想象，把春天里的新发现用几句话写下来（内容清楚，语句通顺）。 三、教学过程： 一）、创设情境，走进春天。 1、师：知道一年有多少个季节吗？现在是什么季节？板书课题《春天里的发现》。 2、请听歌曲《春天在哪里》，从歌词中，从画面中，请你说说春天在哪里？ 3、让我们再次走进美丽的春天，用我们的眼睛、我们的耳朵、我们的鼻子、我们的小手再次去真真切切地感受一下春天的美丽，说说我们的新发现吧！ 二）、感受、欣赏、发现春天。 1、春回大地，万物复苏，花红柳绿，春天是多么美丽啊！课件出示一组春天景色变化的图片，可以用一个四字词来形容一下这些图所表现的春天美吗？（相机板书：百花盛开花红柳绿 春风拂面风和日丽芳香扑鼻莺歌燕舞百鸟争鸣）齐读这些词。 2、真会发现，还积累了这么多词，现在我们来夸夸春天的美景吧！ 出示句式：（1）春天来了，我发现小草 ，桃树 ，柳树 ，真 ！ （2）春天百花盛开，有 木棉花，有 的三角梅，有 的羊蹄甲，还有 的 。精品文档---下载后可任意编辑 （3）春天的阳光 ，照得人们 。 （4）柳树换上了 ，摆动起长长的 。看，她们多兴奋啊！ (5)小草们听到 ，偷偷地 , 的， 的。 3、从诗歌里找春天。 出示课件：春天真好 春天的花，春天的草， 春天的杨柳扭细腰。 春天的水，春天的鸟， 春天的蜜蜂跳舞蹈。 春天的路，春天的桥， 春天的灯笼赶喧闹。 春天的歌，春天的笑， 春天的风筝飞得高。 春天真美，春天真好， 幸福的童年春天抱。 （1） 自由读，指名生读，师生读，齐读。 （2） 出示句式： 春天真好，有 的花， 的草，杨柳树扭动 着 的腰。 水 了，鸟儿 了，蜜蜂忙着 了。 小朋友们 。精品文档---下载后可任意编辑 指名生说话。 三、绘画写话，留住春天。 1、同学们说得真好，把春天的美都说出来了，在学习纸上画一画你发现的春天，然后在空白处写一写你发现的春天，把你的感受写下来吧。 2、展示沟通。评选“绘写小能手”。
