《红楼梦》读后感600字VIP专享

第 2 页精品文档---下载后可任意编辑《红楼梦》读后感 600 字 《红楼梦》读后感 600 字 读完一本书以后，大家心中确定有很多感想，需要写一篇读后感好好地作记录了。怎样写读后感才能避开写成“流水账”呢？下面是我整理的《红楼梦》读后感600 字，欢迎大家共享。 蒋勋说《红楼梦》是一部关于青少年生活的小说，于是，在他这本《蒋勋说红楼梦》的 8 册书的第 1 册里，以原著为底板，解读了青少年的生活和思想，在理解和观赏的视角下，让读者一窥那被他称为“隐秘而不定” "情深而善变“的青春期风貌的同时，其辩证思维、独特视角，引导读者思考如何与这个时期的孩子相处和沟通，并引出关于“说教”之于成长的作用。 尤其是贾宝玉在学堂里与秦钟、贾蓉等的同性的宠爱与纠葛，这些在我们看来是有悖于习惯认知的内容，更是凸显了青少年处于儿童与成人之间，模糊而不为人知的隐秘内心。读来，更觉得，理解人在不同时期的内心和情感，是何等重要！ 上流和下流 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 人性中都有动物性的部分和升华的`部分，从成人的角度看，老师或父母期望孩子动物性的部分都没有了，一下都变成了圣贤。 假如说“下流”不再是个预设的“坏”的推断，语言学上的“上流”跟“下流”，只是两个不同的状况，就是：一个可以提升，一个沉沦在动物性中，两者是互动的。 只有对人性里往下坠落的部分有更多的了解，提升才有可能实现。 沟通 当我们之间开头双向沟通的时候，我才觉察这么多年我跟他们讲的生活秩序、道德法律法律规范都是废话，由于他们根本听不进去。 所以，当你不先预设立场的时候，你的窗和门就是打开的，有很多东西会进来，让你了解。 假如，你把门窗都关了，你就什么也不知道了，这个时候你的那些唠唠叨叨永久不会产生作用。 我正是因此怜悯贾政。他讲的全部知都没有发挥任何作用，由于他根本不知第 4 页精品文档---下载后可任意编辑道这些青少年在学校里的任何事情。在这里用了”鱼龙混杂“和”下流人物“，是在讲人性的多面性。 一个孩子在温室里你疼惜得再好，他最终也不行能在温室里长大，你还是得把他送出去，这是他成长的一部分。外面的世界你再不宠爱，他也必需要在那个世界里成长。 台湾有一个写作和读书都特别好的学问分子，他很不宠爱外面的教育环境，就把女儿放在家里，单独教她。我听到以后觉得有点惊诧，我觉得即使是再深的爱，也不能把孩子放在玻璃房里面。由于怕孩子被带坏，而把...