精品文档---下载后可任意编辑《给老师的建议》“学贵有疑”—读《关于猎取知识》有感《给老师的建议》“学贵有疑”—读《关于猎取知识》有感 通过阅读《关于猎取知识》，让我想到了“疑问”这个词，古人云:“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”
是有一定的道理的，不管是谁，我认为有“疑”，要做到三点： 一、有疑“敢”问
现在的课堂为什么提倡老师把微笑带进课堂，把微笑带进课堂是一种信念，是对学生主体地位的尊重，是师生平等的前提，是构建生命课堂的必定选择，绝对不是一件小事，微笑着，课堂才充满生机，我们才冷静，才从容不迫，才有时间反思自己
只有在这样尊重、理解、和谐的学习氛围，才能不断增强师生间的沟通沟通，学生才有疑敢问，特别是学困生，假如我们时常给予他肯定，那对他的学习是很有帮助的
比如我们班就有许多的学困生，由于基础掌握不牢固，会很害怕老师提问，同学嘲笑
但我都在针对他回答后找一个点老进行表扬他们，这样慢慢地精品文档---下载后可任意编辑增强他们的自信心，每次回答问题的热情就会变得很高，对学习也有很大的促进作用
二、有疑“善”问
学贵有疑，善问者善思，往往一个“古怪”的问题能激发起教学智慧的火花
在执教《聂将军和日本小女孩》时，讲述了聂荣臻将军在战火中救了两名日本小姑娘，40 年后，美穗子回到中国，感谢聂将军当年的救命之恩
课上，有学生提出一个让我始料未及的问题：“为什么只有美穗子来，她还有一个不满周岁的妹妹呢
”问题一出，学生先是不屑一顾，认为与课文无关，后转而小声议论，观点有三：1、妹妹当年还小，不记事；2、妹妹忘恩负义；3、妹妹死了
我课前查找许多资料，如百团大战、聂荣臻元帅、美穗子探亲等，恰恰没有关注到这个不满周岁的妹妹
没有调查就没有发言权，但我隐约感到这个问题的价值
于是我额外布置了学生课后查找美穗子妹妹的资料
课后，我查了资料，得知美穗子的妹妹因伤重且当时医疗条件
