精品文档---下载后可任意编辑《阿德的梦》教学反思想象是学生制造力的萌芽，或者说在一定程度上，想象就是制造。想象符合儿童的心理特点、年龄特点。儿童是富于想象的，有人说：“童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗”。孩子们在幻想的世界当中，想象力是非常丰富的，假如学生的想象进展起来，很可能写出或说出令我们吃惊的东西来。 在《阿德的梦》的教学过程中，给我留下印象最深的是下面的一个教学片段： 师：阿德心中的未来世界如此奇异，你们心中的未来世界是怎样的呢？在小组内沟通一下吧！ 生：（小组内沟通） 师：谁同意把你心中的未来世界讲给大家听？ 生：我心中的未来世界是到火星上建一座学校，这所学校的环境非常优美，教室里的设备非常先进，全都是机器人给我们上课。 师：你的想象真丰富，你就是未来的校长。请你也来说一说。 生：我心中的未来世界是要到月球上去修建一座“渡假村”，那里的房子造型很奇特，窗子是用一种特别材料做的，冬天温柔，夏天凉爽，而且外面的人看不见里面的任何东西，也听不见里面的任何声音。 师：你真是个爱幻想的孩子，老师预祝你成为一名大建筑师！请你来说一说。 生：我心中的未来世界是我有一个机器人保姆。早晨，机器人会准时叫我起床，给我准备好早餐；中午，机器人会给我送来可口美味的饭菜；放学了，机器人会开着汽车来接我回家…… 师：你们心中的梦想真是太奇异了！同桌两人沟通一下。 生：同桌沟通。 反思： 在此片段中，我创设了想象的空间，培育了学生的想象能力。而学生的想象也得到了尽情发挥，学生各个说得意犹未尽。在孩子们的心中，未来世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多发达精品文档---下载后可任意编辑就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的，在未来的世界什么都实现了。你看，我们的孩子对未来充满着多大的希望呀！我们的孩子多会想啊！老师以：“阿德心中的未来世界如此奇异，你们心中的未来世界是怎样的呢？在小组内沟通一下吧！”为切入口，从而给学生制造想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己制造力。孩子们想得合情合理，切合实际，使“阿德的梦”这篇原来比较抽象，不易理解的课文 , 得到了应有的升华。 原来想象无处不在，关键在于怎样去引领孩子走进想象的空间，让孩子的想象尽情发挥。 爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”由此可见，孩子想...
