《颠倒歌》教学反思

第 12 页精品文档---下载后可任意编辑《颠倒歌》教学反思 《颠倒歌》教学反思 作为一位到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应当怎么写才好呢？下面是我为大家收集的《颠倒歌》教学反思，仅供参考，期望能够关怀到大家。 《颠倒歌》教学反思 1 颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的宠爱。结合“动物世界”这一主题活动，我依据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个...颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的宠爱。结合“动物世界”这一主题活动，我依据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次开放教学。 一是引出主题，激发爱好。猜谜语：什么动物森林里称大王？什么动物力气最大？〔狮、大象〕接着播放 FLASH 课件，你们要认真地听才能听出特别在那儿”第 13 页精品文档---下载后可任意编辑来吸引幼儿，每个孩子都抱有古怪 心认真地听《颠倒歌》，培育了幼儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听力量。在认真倾听的基础上，幼儿觉察了很多好玩的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老师称大王”“大狮子很可怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真惊诧、真好笑、怎么都是颠倒的。” 反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的外表性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应当抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告知儿歌的名称。 二是学念学唱儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时实行了多种方式：集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。 反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于力量弱的几位幼儿还没有生疏儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲把握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱便利弱的幼儿把握节奏，也便利音乐感强的幼第 14 页精品文档---下载后可任意编辑儿稳固。 三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组，让幼儿依据颠...