异性交往心理健康教案【设计理念】心理学研究表明,中学生进入青春期后,生理和心理都有所变化,渴望、喜欢与异性交往,这是青春期学生性心理发展的必然。中学生异性之间的正常交往,有利于学生的学习进步和个性发展。然而,如果男女同学交往处理不当,也会影响和妨碍他们的学习和身心健康,还会使同学等人产生误会,而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。因此,通过这堂异性同学交往的心理教育课,使学生树立健康的异性交往观念,形成正确的异性交往态度,并学习以正确的方式方法与一行同学交往。【活动目标】1、知识目标:体验与分析男女交往过程中现象,了解男生和女生各自的优势和特点,正确认识异性同学之间的交往与友谊。2、能力目标:明确男女生交往的必然性,学会从不同角度欣赏异性同学,树立健康的异性交往观念,能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题,掌握男女生交往的恰当方式。3、情感、态度、价值观目标:通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方;正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题;初步形成有关友谊的正确的价值观。【活动重点】正确认识异性同学之间的交往与友谊,明确男女生交往的必然性,掌握男女生交往的恰当方式。【活动难点】男女生应当如何以恰当的方式正常交往。【活动形式】活动体验、案例分析、小组讨论、flash及多媒体课件【活动过程】教学进程教师活动学生活动一、游戏引入揭示课题1、热身:听口令做动作1)全体起立,同桌之间(或前后桌同学)面对面2)朝对方微笑3)微笑着握手若有学生出现羞于握手的情况,追问其原因:为什么有同学犹豫了呢?谁愿意和大家分享一下?①按老师的指令操作。②回答老师的问题若学生都很大方的握手,引出此次活动的主题:很好,有没有人觉得和同学握手不好意思的?有没有?其实,没什么不好意思的,所以男女同学握个手是件很礼貌的,现在已经不是过去“男女授受不亲”的年代了,男女同学的相互之间的交流和交往是很自然的事情,对吗?那么今天就让我们大家一起来聊聊有关男女同学正常交往的话题。二、展示案例《维特的烦恼》,引导学生进行正常的健康的异性交往。烦恼一:(形成异性同学交往是正当健康的观念)维特在班上成绩不错,他有个远大的志向,将来要当联合国军事观察委员会委员。因此,必须学好外语。但是无论如何努力,英语成绩总是不理想,尤其是口语听力。维特的同桌是女生绿蒂,英语课代表,英语很棒。但维特对女生有偏见,总不愿意交往和请教。提问:首先来问问男生,你觉得维特对女生有些什么偏见?①男生回答②女生回答(小气,斤斤计较,自以为是等)女生们同意男生的看法么?我再来问问女生,如果你是绿蒂,你会不会帮助维特?为什么?绿蒂发现维特的烦恼后,主动帮助维特在课后进行英语口语对话练习,维特的英语成绩进步很快。当绿蒂有什么需要帮助的时候,维特也会伸出友谊之手。提问:是什么原因促使维特有这么大的进步?(绿蒂的优点,耐心帮助等;)绿蒂又可能会有哪些事情需要维特帮助呢?这就是所谓的“男女搭配,干活不累”。大家应该看到或听说过类似的事情吧?有没有可以和大家分享的?(篮球场上,做大扫除时等)引出“异性效应”:1、利于智力上取长补短;2、利于个性的充分发展;3、有利于情③学生回答④小组讨论后回答感交流,扩大社交;4、有利于互相激励。(中学生异性之间的正常交往,还可起到心理上的互补作用。女同学可以从男同学那里学到果断、坚定和刚毅的特点;男同学可以从女同学处补充到细致、体贴和耐心的长处,在交往中男女同学都可以使自己的个性得到不断完善。男女同学的交往有利于增进异性的了解,能给我们提供情感支持和安慰,可以扩大社会交往的范围,增强社会沟通交往的能力。在学习上,异性同学会更有耐心地帮助,且收获可能更大;在体育运动方面,异性同学的加油让你发挥得更好……)既然如此,维特之前的偏见是不是不那么恰当呢?烦恼二:(揭示异性同学如何正常、健康交往)自从绿蒂帮助了维特以后,他们的关系渐渐地好起来了。绿蒂成为维特在班里接触最频繁的女生。他们经常在一起,连集体春游,都悄悄地远离大...