X X 小学培优辅差辅导记录 （2017年秋） 辅 导 教 师 X X 辅导时间 2017 年9 月12 日 辅导地点 教室 辅 导 学 生 X X 学生存 在问题 基础不好，导致没有学习没有信心，没有基本的学习习惯。 帮 教 措 施 1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对语文的认识。 2、做适宜的练习如背诵鼓励学生，培养信心 帮 教 内 容 1、弄清楚学生现在的心理 2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 3、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心继续学好语文 帮 教 效 果 激发了学生学习语文的兴趣 X X 小学培优辅差辅导记录 （2017年秋） 辅 导 教 师 X X 辅导时间 2017 年9 月25 日 辅导地点 办公室 辅 导 学 生 X X 学生存 在问题 学习基础差，学习成绩差，对学习不感兴趣 帮 教 措 施 1、谈话鼓励学生说出自己的心理话; 2、采取一帮一帮教措施。 帮 教 内 容 1、弄清楚学生现在的心理 2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。 3、挑选一位优生帮他，可以是组长也可以是同桌，近距离的帮助他。 帮 教 效 果 激发了学生学习语文的兴趣，成绩有所提升 X X 小学培优辅差辅导记录 （2017年秋） 辅 导 教 师 X X 辅导时间 2017 年10 月14 日 辅导地点 办公室 辅 导 学 生 X X 学生存 在问题 做基础性的问题时，错误较多，马虎现象严重 帮 教 措 施 1、摆明马虎对学习危害以及其严重性; 2、帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以及在理解中记忆的方法； 帮 教 内 容 1、粗心大意在学习上、生活上、工作上的厉害关系，将是影响人的一生的一个缺点；要想改正就得发自内心有决心改正才可以的； 2、根据情况出练习题让学生做一做，告诉学生以后每天都自己训练加强记忆，提高记忆能力； 3、针对个人情况进行单独辅导 帮 教 效 果 基本完成预期要求，还需要观察学生能不能做到持之以恒。 X X 小学培优辅差辅导记录 （2017年秋） 辅 导 教 师 X X 辅导时间 2017 年9 月26 日 辅导地点 教室 辅 导 学 生 X X 学生存 在问题 阅读面非常广，成绩名列前茅，但字迹潦草，未能起到模范作用 帮 教 措 施 1、与生面谈，了解学生心理； 2、与家长联系，了解学生在家表现情况。 帮 教 内 容 1、弄清楚学生现在的心理； 2、针对学生的具体情况制定相应的措施激励他； 3、制定一位...
