南严小学基础教育研修 课 题 类 别 基 础 教 育 课 题 名 称 如 何 打 造 高 效 课 堂 学 科 分 类 小 学 语 文 课 题 行 政 负 责 人 申 莲 香 课 题 业务负 责 人 高 晓红 负 责 人 所在单位 华西镇南严小 学 时 间 2 0 1 0 -----2 0 1 1 南 严小学语文学科校本研修实施方案 为了进一步提高我校语文教师教育教学管理水平，促进校语文教师之间相互交流、相互切磋、相互学习、共同提高，特制定本方案： 一、指导思想： 以课堂教学研究为主阵地，以解决教学改革中的实际问题为目标，以语文教学中的现实问题为切入点，实施有效教学、打造高效课堂，提升教师实践能力
在研修引领、相互伴随、共生共长中，不断构建和谐的教师研修文化
二、研修目标： 1、着眼于提高课堂教学效率（有效教学时间／实际教学时间×100％，即单位时间内完成的教学工作量），面向全体学生，遵循教学规律，以学定教，整合教学资源，优化教学结构，研究有效和高效的课堂教学方法和行动策略，努力提高每一节课（小学40 分钟）的教学质量
“确保有效，增加实效，力争高效”是本课题研究的行动口号
2、着眼于教师课堂教学能力的培养与提升，把本课题研究融入常规状态下的校本教研
围绕“有效和高效”认真开展一堂好 课的说 （说 课）、讲 （上 课）、评 （评 课）、思（教学反 思）教学研究活 动，引导教师通 过 经 常性 地研究，自 觉加强 教学反 思，努力提高教师有效课堂或 高效课堂教学的自我觉 察 水平
3 、大力加强有效课堂教学自我评价研究
通过研究，拟达到“三个提高”：一是努力提高教师教的效率
强化目标（整体目标、阶段性目标和一课书至一节课的目标）意识，在单位时间（4 0 分钟）内，科学、合理地安排学教活动，使课堂上的“劳动付出”与教学目标规定的“达标”效果成正比
二是努力提高学生学的效率（
