小学语文教师素养知识 一、填空题 1 、语文课程的基本理念是： 全面提高学生的语文素养 、 正确把握语文教育的特点 、 积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程 。 2 、 工具性 与 人文性 的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养 的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展 的基础。 3 、《语文课程标准》阶段目标从“ 听 ”、“ 说 ”、“ 写 ”（小学1 ～2 年级为“写话”，3 ～6 年级为“习作”）、“ 读 ”四个方面提出要求。课程标准还提出了“ 语文课程与其他方面形成一个整体 ”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。 4 、语文是 实践性很强 的课程，应着重培养学生的语文实践能力 ，而培养这种能力的主要途径也应是 语文实践 ，不宜刻意追求 语文知识的系统和完整 。 5 、新课程倡导 自主 、 合作 、 探究 的学习方式。 1 2 、口语交际课的教学设计，首先要 选择好话题 。话题要贴近 生活 ，密切联系学生的 经验世界 和 想象世界 ，使每个学生有话可说，有话要说。 1 3 、口语交际的核心是 交际 二字，注重的是人与人之间的 交流和沟通 。口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中 中进行。 1 4 、创设情境、 实现互动 是落实口语交际的主要任务。 1 5 、阅读教学过程是 学生 、 教师 、 文本 之间对话的过程。 1 6 、现代阅读观认为，学习者 原有的经验 是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过 新旧知识经验间 反复的、双向的相互作用和过程而 建构 成的，外部信息的输入如果没有 主体已有的经验 作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。 1 7 、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生 易于动笔 ，乐于表达 ，应引导学生关注现实， 热爱生活 ，表达真情实感。” 1 8 、《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话 ，中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达，高年级侧重 多读书，广见闻，善思考，有个性的表达 。 1 9 、《课标》“实施建议”中明确提出：“综合性学习，主要由 学生 自行设计和组织活动。” 2 0 、语文综合性学习应以 活动 为主要开展形式，沟通课堂...
