人教版小学语文教材 1 -6 册体系结构特点 《人教版小学语文一年级上册》简介 新教材的编写着眼于提高学生的语文综合素养，注意培养学生的创新精神和实践能力，注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养，力求促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。 一、教材的编排 这一册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。入学教育有四幅图，向学生进行爱学校、爱学习的教育。“汉语拼音”13 课，为便于巩固，将 13 课分为四组，每组之后安排一个复习。“识字”全册共 8 课，分两次安排，每次学4 课，独立成一组。“课文”全册共 20 课，5 课为一组，编成四组。为了复习巩固所学内容，进行语文能力的培养，识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后安排一个“语文园地”。每个园地后安排一次“口语交际”，对学生进行听说训练。书后有两个“生字表”。“生字表（一）”是要求认识的字，“生字表（二）”是要求会写的字。教材中还安排有大量的精美的图画。图画是课本的重要组成部分，对一年级学生来说极为重要。 二、教材的特点 1．综合性。 教材不但着力于提高学生理解和运用祖国语言 文字的能力，丰 富 语文的积 累 ，发展思维 ，使 他们具 有识字写字能力、阅 读 能力、口语交际能力，还重视 提高学生的品德修 养和审 美情趣 ，提高学生的人文素养，加 强 情 感 、态 度 、价 值 观 的培养，帮 助 学生形 成良好的个性和健全的人格 ，促进德、智 、体 、美、劳 的和谐 发展。 2．科 学性。 在 教材中，各 个部分、各 个环 节 的安排，都 注意遵 循 儿 童 学习语文的规 律 ，重视 培养学生的语文实践能力。以 识字和写字为例 ，本册教材突 出 识字这个重点，本着多 认少 写的原 则 ，全册要求认字400 个，写其 中的100 个。认哪 些 字？ 应 该 是认最 常 用的、出 现 频 率 最 高的字。写哪 些 字？ 也 应 该 科 学。应 该 是写笔 画最 简单 、最 常 用的字。从 生字表（二）可 以 看 出 ，所写的字绝 大多 数 是独体 字，笔 画最 多 的不超 过 8 画。 3．时 代 性。 教材大幅度 更 新内容。主 要体 现 时 代 的特点。不论 是课文、儿 歌 还是插 图，都 富 有时 代精神，富 有人文色 彩 和感 情 因 素。如 ，第 27 页 出 现 了“你 栽 树 ，他...
