小 班 个 案 观 察 记 录 20 篇 一 在 上 完 课 的 时 候 我 把 小 名 叫 过 来 ， 问 她 你 喜 欢 这 节 课 吗 ？ 她 点 点 头 。 我 又 问 她 你 知 道 老 师提 问 的 答 案 吗 ？ 她 也 点 点 头 。 我 告 诉 她 ， 王 老 师 喜 欢 上 课 举 手 回 答 问 题 的 小 朋 友 ， 告 诉 希 望你 能 回 答 问 题 ， 不 管 回 答 的 是 错 还 是 对 ， 只 要 你 有 勇 气 。 她 点 点 头 甜 美 的 微 笑 表 示 她 已 经 同意 。 观 察 实 录 ： 镜 头 一 ：再 次 上 语 言 的 课 的 时 候 发 现 小 名 大 胆 举 手 了 ，我 叫 起 她 来 的 时 候 她 大 方 了 许 多 。 镜 头 二 ： 在 上 美 术 活 动 的 时 候 ， 我 发 现 她 很 积 极 的 绘 画 ， 也 想 要 表 达 些 什 么 ， 只 是 当 老师 的 眼 神 看 到 她 的 时 候 ， 她 又 不 好 意 思 的 低 下 头 了 。 镜 头 三 ： 在 上 课 时 她 总 是 与 同 伴 交 流 ， 当 老 师 要 提 问 她 时 ， 她 站 起 来 却 什 么 都 不 说 。 分 析 ： 1.小 名 是 个 自 理 能 力 较强的 幼儿， 平时 就默默无闻,多 数只 与 固定几个 幼儿交 流 。 在 教育活 动 中,更难见到 她 举 手 发 言 ,有 时 被点 到 名 字后,就副害差的 样子,站 着不 说 话。平时 我 也 力 图不 断的 引导 她 大 胆 回 答 ,却 多 是 以 失 败 告 终 。 措 施 ： 1.我 为 她 的 进 步 感 到 欣 慰 ,当 然 今 后我 也 会 继 续 持 之 以 恒 地 鼓 励 支 持 小 名 ,帮 助 她 形 成 积极 动 脑 ， 大 胆 表 达 的 良 好 习 惯 。 相 信 她 的 自 信 心 会 在 教师 的 再 鼓 励 下 逐 渐 建 立 ,教师 要 密 切关 注 孩 子的 不 同 发 展 、 表 现 、 需 要 ,给 予 适 时 、 适 当 的 引导 支 持 ,才 能 促 进 孩 子的 有 效 发 展 。 效 果 及 反 思 ： 借 助 这 个 实 例 ,鼓 励 教育其 他 不 敢 大 胆 表 达 的 孩 子也 要 积 极 勇 敢 ,参...
