1 一、主题名称：《小花园》 二、主题框架： 小花园 花儿在长大 朵朵花儿开 我的小花园 三、主题分析： 1、主题的教育含义和作用 春暖花开，春意昂然，当大地披着春天的盛装来临时，我们的宝宝首先在草地上发现了小草长出了嫩嫩的叶子；发现了草地上的野花开了。于是抓住这一契机，我们顺利开展主题“小花园”的活动。 2、主题的目标和子目标 主题目标： 喜欢观察周围的花草树木，有爱护它们的情感。 子目标： （1）感知花园中各种花草树木，知道它们的基本特征。 （2）乐意观察各种花草树木，与同伴分享，并用多种形式进行表现。 3、子目标的完成背景 小班孩子的思维具体形象，他们对春天最直接的感受就是与他们生活最贴近、最熟悉的花草树木。我们的幼儿园很美，一片生机的小花园的景象！让孩子感受春天，最生动、最直观的场所与方法就是充分利用户外环境与现有资源，让孩子走出活动室，和他们一起 到 户外去 ，看 看 、摸 摸 ，在真 实 的自 然界 中，真 切 地感受自 然，亲 近春天。 四 、主题实 施 ： 1、集 体活动（教案 ） 活动名称：花儿朵朵（侧 重 美术 ） 2 活动目标： 1、尝试确定一点为花蕊，学习画螺旋线表现花朵。 2、能运用不同的颜色大胆表现，感受春天的美。 活动准备： 春天的花（照片——电脑）、范例、蜡笔、铅画纸。 活动过程： 一、情景导入 1、春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来。 幼儿观看电脑上春天的花。（引导幼儿说说花的名称、花的颜色） 2、说说花的好处。 （找找哪些地方有花，为什么我们要种这些美丽的花？） 二、欣赏讨论 1、出示范例：这样的花是怎样画出来的？ 2、总结绘画的方法：先画一点做花蕊，围着花蕊一圈一圈地画，就成一朵美丽的花了。 3、观察思考：画的圈数越多，花儿就变得越大。 三、联想操作 1、鼓励幼儿用丰富的色彩大胆表现。 2、注意构图饱满。 四、分享交流 春天，开了什么花？ 活动反思： 在第一部分的散发性思维问题中，孩 子 在平 常 的观察中还 是比 较 仔 细 ，不仅 说到 花儿能让 我们的幼儿园 、小 区 变得美丽，还 说到 了花儿开了，能让 蜜蜂采蜜，我们能喝 到 蜜糖 。从 孩 子 的这个 回 答 中，使 我认 识 到 ，这就是孩 子 经 验 的迁移 。在此 活动前 ，我在网 上给 孩 子 看过蜜蜂采 蜜的画面 ，所 以 孩 子 有了这方面 的发...
