精品文档---下载后可任意编辑中学英语老师工作随笔 备战期末考试时间过得真快，转眼间期末考试在即。通过周三的月测考试，纵观整个监考过程和阅卷过程，明显发现学生在此前这个关键阶段，或茫然，或浮躁。考场上，有的学生早早的草草完成试卷，坐在那里无所事事，或玩转手中的笔，或在演草纸上涂涂画画，或东张西望，视线始终不落在自己的试卷上。当老师走到他身边时，他宁静一会儿，但仍不能静下心来检查自己的试卷是否有错。甚至还有个别学生慢慢进入梦乡。改卷过程中，你能明显感觉到明明这道题目他会做，却偏偏给出错误的答案。针对这样的情况，我们作为老师，应该如何帮助学生静下心来，一如既往，不忘初心地稳步前进呢？ 一．查找原因，耐心引导 我们是非寄宿制学校，晚上早早回到家后，大多数学生自制能力很差，会陷入打游戏、玩手机中，作业草草应付。部分孩子是留守儿童，家中也无人辅导作业。第二天来到学校，你会发现学生作业质量很差，错误很多，字迹潦草，甚至在早读时迷迷糊糊，恍恍惚惚。这样的学习态度，怎么会学好考好？针对这样的情况，我们应该一方面缩小作业容量，另一方面部分作业可以实行在学校就布置给学生，这样学生可以即时得到老师的帮助和辅导。再者，要结合班主任实时与家长联系，保证学生在家中的学习质量，监督和避开学生沉迷于网络游戏不能自拔。学生还可以通过 pad 向老师求助。班主任老师要借助各个班会引导学生重视平常的学习，随时为期末考试备战，可以在板报上、黑板一角写上期末倒计时，时刻提醒学生。 二、复习以点带面。以一个单词或语法点为中心，实时联想勾连相关知识点，引导学生形成知识网络图，而不是零散的小知识点。比如说，不定冠词 an 的回忆与复习，老师可以引导学生将相关的名 词 如 hour, apple, English, idea, orange, aunt, uncle, art, artist 等、形容词如 easy, interesting, important, old, honest 等、 英文字母如 I, F, M, N,S, L 等总结到一起，另外要与不定冠词 a 区别记忆，总结常出现的几个单词如 useful。这样一来，学生一方面了解考试考点，另一方面能够举一反三，明白考题意图，有针对性的复习。再如复习一个名词，就要考虑它可数不可数，单复数变化规则是什么；复习动词要考虑它的单三形式等。如此一来，能够起到事半功倍的效果。 三．复习要善于归纳比较。我们要善于引导学生学会发现，学会总结归纳，学会比较知识点的相同点与不同点...
