中小学教师工作压力文献综述VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑中小学老师工作压力文献综述概述：经众多文献的调查讨论的数据显示，中小学老师由于其特别的工作地位所受到的工作压力是巨大的，特别是在国内的教育政策下，这一现象也日益引起人们的关注。自工作压力一词正式提出后，中外关于中小学老师工作压力的调查讨论及相关文献也不断出现。为了了解国内关于中小学老师工作压力的文献讨论情况，笔者检索了中国期刊网（检索式：题名=‘中学老师工作压力’并含‘小学老师工作压力’，模糊），猎取检索结果 1362 篇。本文将基于这些数据从文献本身的统计学特点和文献内容的角度来分析国内关于中小学工作压力的文献讨论现状。 正文：一、对讨论文献的统计分析：在中国期刊网上以“老师”并含“工作压力”为关键词模糊检索文献，发现共有文献 5555 篇，且数量从 1957 年的 1 篇一直到 2000 年的 18 篇再到 2024年现有的 412 篇，可见我国对于老师的工作压力讨论呈现出 21 世纪以来蓬勃进展的趋势。而以关键词“中学老师工作压力” 并含“小学老师工作压力”模糊搜索，发现现有文献 1362 篇，发表时间从 1957 年的 1 篇到 2000 年的 61 篇再到 2024年的 202 篇，我们发现我国对中小学老师的生存现状的关注力度也逐渐加大，特别是工作压力方面的讨论。二、对讨论文献的内容分析：关于老师压力的讨论开始于上个世纪 70 年代。Kyriacou 和 Sutcliffe 率先在《教育评论》(Educational Review)上发表了一篇关于老师压力的讨论性文章。在该文章中，作者给出了老师压力的定义，将老师压力定义为老师的一种不愉快的、消极的情绪经历，如生气、焦虑、紧张、沮丧或失落，这些均是由老师职业这一工作引起的。该定义模式实质上是把老师压力当作一种负面的情绪经历，这种经历是由于老师认为他们的工作境况对他们的自尊或健康构成了精品文档---下载后可任意编辑威胁而产生的。随后对于工作压力的定义各有侧重，我国学者也根据文献讨论得出了关于此的不同定义。在工具书中的解释，工作压力亦称“职业应激”(occupational stress),由 工 作 或 与 工 作 直 接 有 关 的 因 素 所 造 成 的 应 激 。 例 如 , 工 作 负 担 过 重(overload)、变换生产岗位、时间压力、工作责任过大或改变、机器对人要求过高、工作时间不规律、倒班、工作速度由机器确定、上班过远、工作的自然和社会环境不良等。讨论表明,这些因素是工作人员日常生活...