挫折也精彩活动分析:本活动内容选自四川省义务教育地方课程教材六年级上册《生活、生命与安全》中“呵护心灵”板块的第13课《挫折也精彩》。教材中节选了爱迪生发明电灯的故事,主要帮助学生理解发明大王爱迪生是怎样面对挫折,不折不挠,最后才获得成功的。《挫折也精彩》一课通过讲述与分享等形式,让学生在交流活动中明白形形色色的挫折,随时会出现在我们面前,并根据学生的生活经验有针对性地举出一些战胜挫折的方法和途径,让学生明白面对挫折、摆脱烦恼是有方法和技巧的。活动目标:知识与技能:1、使学生了解到挫折是人人都不可避免的。要正确地面对挫折,磨练自己的意志,促使自己成熟和坚强。2、让学生树立正确的人生目标,培养不畏挫折的可贵品质。学会应对挫折的方法,从而使他们在生活、学习上能正确面对挫折,从挫折中走出来。过程与方法:通过让学生共同参与正确面对挫折的辅导、学习,帮助他们在遭遇挫折时,能够正确地面对挫折,战胜挫折,摆脱烦恼。情感与价值:培养学生健康、积极和乐观向上的精神。活动重点:帮助学生正确认识挫折,学会应对挫折的方法。活动方式:活动、情景体验、讨论、交流活动准备:1、收集关于战胜挫折的名言警句。2、收集学生中遭遇挫折的案例。适合年级:小学六年级学生课时安排:1课时活动过程:一、导入:师:孩子们,看老师这节课给你们带来了什么?一道快乐竞猜故事,看谁能开动你的小脑筋猜猜故事结局。(草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家。过了几天,蛹上出现了一道小裂缝,里面的蝴蝶挣扎了好长时间,身子似乎被卡住了,一直出不来。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍,于是就拿起小剪刀把蛹壳剪开,帮助蝴蝶脱蛹而出……请你猜一猜故事的结尾.)师:蝴蝶为什么会过早死去?因为它失去了成长的必然过程。蝴蝶的成长必须在蛹中经过痛苦的挣扎,直到它的翅膀强壮了,才会破蛹而出,变成美丽的蝴蝶。否则,它很快会被环境所吞噬。所以我想对孩子们说:“挫折也精彩”(板书课题,点课件题目)师:挫折也精彩?是真的吗?那么它精彩在哪里呢?这节课我们就来共同交流交流这个问题。二:新授认识挫折挫折的含义:什么是挫折呢?(出示ppt)挫折是人们在追求某种目标的活动中遇到干扰、障碍,遭受损失或失败时产生的一种心理状态。这种心理状态是由于人有各种需要不能满足,愿望和目标没有实现所造成的。活动主题(一)心理聚焦1、师:我们每个人都会遇到挫折,面对挫折,我们不同的态度和应对,会给我们带来不同的生活。请孩子们看书48页。阅读爱迪生的故事。2、说一说:爱迪生是怎样面对挫折的?最后怎么样?预设生:面对一次次的失败,不妥协,坚持做实验。终于在实验7000多次取得了突破性进展。【设计意图让学生初步认识到挫折是生活中的一部分,并从爱迪生发明电灯的故事里,知道爱迪生面对挫折的态度,从中受到启迪。】3、你从这个故事中获得了什么启示?预设生:当我们遇到困难和挫折的时候,要不灰心……【设计意图帮助学生理解爱迪生在面对挫折时,不折不挠、不失望、不沮丧、坚持不懈的生活态度】小结:在成长的路上,挫折是常见的,那么我们在日常生活中,是否可以避免挫折,事事顺利呢?事实上,没有挫折的人生是微乎其微的。师:其实有关挫折的故事还很多很多。例如(出示ppt课件“造纸工人”、“一代伟人邓小平”、“美国前总统林肯”、“台湾歌手郑智化”、“断臂钢琴师刘伟”)世界上的事情永远不是绝对的,结果完全因人而异。挫折对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富。所以我要说“挫折,也精彩”。孩子们同意这个观点吗?活动主题(二)心灵视窗1、师:当你遭遇挫折时,你会怎样思考和看待它呢?请观察49页顶端两幅图,思考这两幅图的含义是什么?【设计意图让学生明白,在学习和生活中,每个人都会遇到各种各样的挫折,如何面对,对自己的成长与发展会产生重要影响】预设生:作文比赛被淘汰,灰心丧气……2、师:接下来我想请孩子们回忆自己经历的、印象最深的一次挫折。并且思考下面三个问题:当时的情景:当时的感受:获得的启示:预设生(1).考前作了认真的准备,原以为这次能考...