挫折也精彩活动分析：本活动内容选自四川省义务教育地方课程教材六年级上册《生活、生命与安全》中“呵护心灵”板块的第13课《挫折也精彩》。教材中节选了爱迪生发明电灯的故事，主要帮助学生理解发明大王爱迪生是怎样面对挫折，不折不挠，最后才获得成功的。《挫折也精彩》一课通过讲述与分享等形式，让学生在交流活动中明白形形色色的挫折，随时会出现在我们面前，并根据学生的生活经验有针对性地举出一些战胜挫折的方法和途径，让学生明白面对挫折、摆脱烦恼是有方法和技巧的。活动目标：知识与技能：1、使学生了解到挫折是人人都不可避免的。要正确地面对挫折，磨练自己的意志，促使自己成熟和坚强。2、让学生树立正确的人生目标，培养不畏挫折的可贵品质。学会应对挫折的方法，从而使他们在生活、学习上能正确面对挫折，从挫折中走出来。过程与方法：通过让学生共同参与正确面对挫折的辅导、学习，帮助他们在遭遇挫折时，能够正确地面对挫折，战胜挫折，摆脱烦恼。情感与价值：培养学生健康、积极和乐观向上的精神。活动重点：帮助学生正确认识挫折，学会应对挫折的方法。活动方式：活动、情景体验、讨论、交流活动准备：1、收集关于战胜挫折的名言警句。2、收集学生中遭遇挫折的案例。适合年级：小学六年级学生课时安排：1课时活动过程：一、导入：师:孩子们，看老师这节课给你们带来了什么？一道快乐竞猜故事，看谁能开动你的小脑筋猜猜故事结局。（草地上有一个蛹,被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出……请你猜一猜故事的结尾.）师：蝴蝶为什么会过早死去？因为它失去了成长的必然过程。蝴蝶的成长必须在蛹中经过痛苦的挣扎，直到它的翅膀强壮了，才会破蛹而出，变成美丽的蝴蝶。否则，它很快会被环境所吞噬。所以我想对孩子们说：“挫折也精彩”（板书课题，点课件题目）师：挫折也精彩？是真的吗？那么它精彩在哪里呢？这节课我们就来共同交流交流这个问题。二：新授认识挫折挫折的含义：什么是挫折呢？（出示ppt）挫折是人们在追求某种目标的活动中遇到干扰、障碍，遭受损失或失败时产生的一种心理状态。这种心理状态是由于人有各种需要不能满足，愿望和目标没有实现所造成的。活动主题（一）心理聚焦1、师：我们每个人都会遇到挫折，面对挫折，我们不同的态度和应对，会给我们带来不同的生活。请孩子们看书48页。阅读爱迪生的故事。2、说一说：爱迪生是怎样面对挫折的？最后怎么样？预设生：面对一次次的失败，不妥协，坚持做实验。终于在实验7000多次取得了突破性进展。【设计意图让学生初步认识到挫折是生活中的一部分，并从爱迪生发明电灯的故事里，知道爱迪生面对挫折的态度，从中受到启迪。】3、你从这个故事中获得了什么启示？预设生：当我们遇到困难和挫折的时候，要不灰心……【设计意图帮助学生理解爱迪生在面对挫折时，不折不挠、不失望、不沮丧、坚持不懈的生活态度】小结：在成长的路上,挫折是常见的,那么我们在日常生活中，是否可以避免挫折，事事顺利呢？事实上，没有挫折的人生是微乎其微的。师:其实有关挫折的故事还很多很多。例如（出示ppt课件“造纸工人”、“一代伟人邓小平”、“美国前总统林肯”、“台湾歌手郑智化”、“断臂钢琴师刘伟”）世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富。所以我要说“挫折，也精彩”。孩子们同意这个观点吗？活动主题（二）心灵视窗1、师：当你遭遇挫折时，你会怎样思考和看待它呢？请观察49页顶端两幅图，思考这两幅图的含义是什么？【设计意图让学生明白，在学习和生活中，每个人都会遇到各种各样的挫折，如何面对，对自己的成长与发展会产生重要影响】预设生：作文比赛被淘汰，灰心丧气……2、师：接下来我想请孩子们回忆自己经历的、印象最深的一次挫折。并且思考下面三个问题：当时的情景：当时的感受：获得的启示：预设生（1）.考前作了认真的准备，原以为这次能考...
