心理健康教育个案辅导记录表 心 理 健 康 教 育 个 案 辅 导 记 录 表 心 理 健 康 教 育 个 案 辅 导 记 录 表 辅 导 对 象 李 延 班 级 四 （ 2 ） 班 性 别 男 年 龄 1 0 辅 导 时间 2 0 0 8 .5 .1 8 问 题 表 现 上 课 不 遵 守 纪 律 ， 注 意 力 不 集 中 ， 经 常 搞 一 些 惹 人 注 意 引 人 发 笑 的 恶 作 剧 。 当 老 师 批 评 他 ， 同学 反 击 他 时 ， 毫 无 不 愉 快 的 表 现 ， 反 而 感 到 高 兴 ； 下 课 时 ， 经 常 无 缘 无 故 的 欺 侮 同 学 ， 偶 尔 也有 偷 窃 行 为 发 生 ， 如 翻 同 学 书 包 。 有 时 还 鼓 动 一 些 其 它 班 级 中 品 行 较 差 的 学 生 在 社 会 上 结 帮 打架 。 所 有 这 一 切 行 为 其 目 的 都 是 为 了 引 起 别 人 对 他 的 注 意 ， 感 觉 到 他 的 存 在 。 原 因 分 析 对 于 丁剑所 出现 的 攻击 性 行 为 ， 我经 过仔细调查， 发 现 原 因 是 多方面的 ， 有 主观因 素， 也 有 客观因 素， 主要有 以下 几条：1 、没有 理 想的 家庭教 育 环境； 2 、教 师 和家长的 批 评 强化 了 他 的 攻击 性 行 为 ； 3 、同 学 对 他 的 不 友 好 、不 信 任 造 成 了 他 的 逆 反 心 理 ； 4 、社 会 的 负 面影 响 。 辅 导 对 策 及 过程 1 、改 变 其 家庭教 育 环境。 首 先 ， 我同 他 的 父 母 和爷 爷 奶 奶 进 行 一 次 诚 恳 的 谈 心 。 通 过谈 话 使 他们 明 白 ， 孩 子 的 成 长离 不 开 良 好 的 家庭教 育 。 要求 他 的 父 母 多抽 一 些 时 间 来 关 心 他 的 学 习 和生活 。 当 孩 子 有 错 时 ， 应 耐 心 开 导 ， 而 不 应 用 辱 骂 、欧 打 的 教 育 方式 。 爷 爷 奶 奶 不 能 一 味 地 放 纵 ，要跟 他 多讲 些 他 们 那 时 学 习 生 活 的 艰 苦 环境， 使 他 从 中 受 到 一 些 启 发 。 2 、采 取 情 感 导 入 策 略 正 面转 化 。 每 个 学 生 都 有 自 尊 心 ，...
