1 《独一无二的我》 心理健康教育活动课 保定师范附属学校 尹倩倩 【活动设计理念】 学龄期是儿童获得自我意识的重要时期，孩子从“以家庭、个人为中心”转入“以学校、集体为中心”的环境，学习新的社会角色行为，建立新的人际关系。在学龄初期，自我概念的发展主要表现在自我描述(回答“我是谁?”这个问题时，低年级学生是从姓名、年龄、性别、体貌等特征叙述 )。 很多老师都感到我们现在的学生爱张扬自己的个性，但大部分学生却不能清楚的了解自己，有的孩子盲目自大，有的孩子胆小自卑，需要老师帮助学生了解自我，认识自我。使学生增强对自己的了解，体会每个人都是独一无二的是我想达到的目标。 【活动的目标】 通过游戏，让学生认识每个人在外貌、性格等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。 通过活动，让学生体会每个人都是独一无二的，有自己的特点，从而珍视自己，也珍视他人。 【活动的准备】（请注明 活动场 地 等要求 ） （1） 多媒 体课件 ； （2） 学生准备好 多种 颜 色的水 彩 笔 ； （3） 印 有“轮 图 ”的纸 ，以供 学生涂 涂 画 画 。 （4） 可 书 写 又 方便 离 开 座 位 的开 放 椅 ，分开 放 两 侧 。 【活动过程 】 一、热 身 活动，创 设氛 围 。 《 大风 吹 》 我说 ： 大风 吹 。你 们就 问： 吹 什 么 ？ 我说 ： 吹 男 生。就 请男 生马 上 起 立说 ： 我是男 生。 师： 大风 吹 生： 吹 什 么 ？ 2 师 ： 吹 男 生 生 ： 我 是 男 生 ！ 吹 女 生 ； 吹 个 子 高 的 人 ； 吹 长 头 发 的 孩 子 ； 吹 勇 敢 的 孩 子 。 二 、 主 题 活 动 ， 情 境 体 验 。 活 动 一 ： 我 们 一 起 来 做 一 个 “ 猜 猜 他 是 谁 ” 的 游 戏 。 游 戏 规 则 ： 请 10 个 学 生 （ 学 生 自 愿 举 手 ） 走 到 讲 台 上 来 ， 背 向 大 家 。 座 位 上 的同 学 在 老 师 的 指 挥 下 ， 有 次 序 的 发 出 各 种 声 音 ， 如 笑 声 、 说 话 声 、 唱 歌 声 、 叹 气 声 、欢 呼 声 等 ， 请 台 上 的 同 学 猜 猜 是 谁 发 出 的 声 音 ， 并 讲 出 他 们 的 名 字 。 笑 ； 说 话 ； 唱 歌 ； 叹 气 ； ...
