全面解析课程标准心理健康的目标要求及案例评析

专题二全面解析课程标准心理品质教育的目标要求及案例评析（PPT1） 【金利】老师们大家好！心理品质教育从 1998 年初中思想政治课改革以来就成为了我们学科的教育教学的内容之一；2003 年初中思想品德学科新课程标准颁布后，心理品质与道德、法律和国情成为我们学科四大教育主题。而且经过多年的教学实践，我们发现心理品质教育不仅受学生欢迎，而且有教育实效。那么在新课程改革中，我们如何认识心理品质教育的意义、它包括哪些教育内容、在教学实践中应采取哪些有效教学策略等等，（PPT2）这些问题一直是我们一线老师们非常关心的问题。今天我们请到人民教育出版社政编室的单晓红老师和西城教师研修学院的陈英老师，就初中思想品德学科中的心理品质教育问题进行深入的交流。单老师一直在做初中思想品德教材尤其是心理品质教育内容的研究，我想请问单老师，为什么在初中阶段对学生开展心理品质教育？或者初中思想品德学科为什么设有心理品质教育的内容？【单晓红】因为一个人的思想品德只有内化为稳定的心理品质，才能拥有了良好行为习惯、生活方式、交往方式，才拥有健全的心理、健康的人格。（PPT3）当今社会发展很快，社会竞争激烈，对人们的心理素质提出了很高的要求。如何应对这种挑战，初中阶段的心理品质教育是一个关键的环节。（PPT4）【金利】确实就像单老师所说，为了使学生能够迎接未来的挑战，在初中阶段进行心理品质教育是非常重要的，我们可以从社会和时代发展、学生全面发展、实施素质教育和初中生心理发展的四个需要（PPT5）来分析开展心理品质教育的重要意义。陈老师多年在研究一线的课堂教学，对初中学生的心理发展状况非常清楚。请陈老师从初中学生心理发展需要角度来为大家进行细致分析。【陈英】在初中阶段开展心理品质教育这与初中生的生理和心理变化是分不开的。初中生生理方面经历着剧烈的变化，心理方面个性上最突出的变化是自我意识迅速发展、自信心高、自尊心强，个性特点鲜明、突出，但不够稳定；思维上最突出的变化是抽象逻辑思维逐步占主导地位；（PPT6）情感发展上最突出的变化是热情奔放，但又容易冲动；从现实调查和研究也表明学生的心理健康状况不容乐观，需要帮助和引导。（PPT7）同时，在初中阶段开展心理品质教育也是学生全面发展的需要。健康的心理可以促进学生智力的协调发展，有助于提高学习效率，还有助于劳动观点和劳动习惯的培养。（PPT8）【单晓红】刚才陈老师是从学生的成长的角度分析了开展心...