第 1 页精品文档---下载后可任意编辑中班科学不用手也行教案反思 活动目标： 1.启发幼儿尝试用多种方法让一张纸稳定滚动的球;2.引导幼儿大胆表述自己的操作过程，学习合理评价操作结果;3.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。三、活动预备：1.很多海洋球、乒乓球和纸、展现台2.录音机、磁带四、活动过程：(一)、导入(提出问题)。老师：今日，老师给你们带来了很多球，请小伴侣玩一玩，玩完后把球放在展现台上。(二)、提出设想。1.老师：小伴侣能不能想个方法让球不滚下来?(幼儿表述自己的想法)2.老师：小伴侣想的方法很好，可今日老师只带了一些纸，请你们用一张纸来想个方法，使球不滚下来?(三)、试验尝试。第 2 页精品文档---下载后可任意编辑老师：小伴侣都想了很多方法，但行不行呢?就请大家一起来做做看。做好后，把你做的作品放到展现台上。教.案来自：幼儿园学习网教案网(幼儿试验，老师巡回指导)(四)、评价。1、 幼儿沟通自己的做法。2、小伴侣集体观赏大家的成果，并总结出哪些方法比较好(老师记录)。3、小伴侣依据自己的理由评价各种方法，并给好的方法加星。老师：我们小伴侣真聪慧，能用纸想出各种方法使球站得稳稳的，不滚下来，真好，在我们四周生活还会遇到很多这样的小问题，小困难，希望小伴侣能主动动脑，想方法解决，使我们的生活更美妙。活动反思：孩子们在《不用手也行》这一活动中，玩得很欢乐，也学到了很多本事。好动是幼儿的天性，手的动作和思维活动有直接关系，人在动手时有关信息从手到大脑，又有大脑传到手，动手是动脑的外观，动手又能支持脑的主动活动，手巧心灵，心灵手巧，在玩玩做做中幼儿智力得到了开发科学活动区，我们可以在班上投放食盐、白糖、碱、水等物品让幼儿观看、品尝。还可以投放磁铁、铁钉、铝片等让幼儿讨论。开设多种区角让幼儿依据自己的需要进行选择，如美第 3 页精品文档---下载后可任意编辑术区可投放废纸杯、奶盒、彩带、双面胶、剪刀等鼓舞幼儿自己设计制作玩具随时添加活动材料。通过操作区的活动，他们的交往、合作、自信念、想象力、动手力量有了很大的提高。
