第 1 页精品文档---下载后可任意编辑中班科学比高矮教案反思 活动目标 1.学习比较物件的高矮,初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇"高'、"矮'表示比较结果。2.引导幼儿思索、解答活动中提出的问题,培育幼儿思维的敏捷性。3.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。4.尝试用线条记录试验结果,并能用恰当的词汇进行描述。活动预备1.引导幼儿留意、观看和比较人和物体的高矮,对比较高矮有初步的阅历。2.椅子一张。活动过程1.比较高矮。〔1〕观看比较老师和小伴侣的高矮。① 老师站立。"我是高还是矮?'"结论:由于没有人和老师比,所以不知道老师是高还是矮。'② 请一小伴侣和老师并排站立。"小伴侣和老师站在一起比,我们两谁高谁矮?你从哪看出来的?'〔两人并排比较,谁高出一部分,他的个子就高。〕第 2 页精品文档---下载后可任意编辑③ 小伴侣之间比高矮。"请两三对小伴侣作比较,再请全班小伴侣站起来和自己旁边的小伴侣作比较。'老师请几位小伴侣回答他和谁比谁高谁矮。④ 想一想:在我们四周环境中,什么东西高,什么东西矮?〔2〕变换站立位置比较〔两人站在不同高度的位置上进行比较〕。让被请幼儿站在椅子上〔高于老师〕。"如今再比比看,我们俩谁高谁矮?为什么?'"小结:比较人们个子高矮时,两人要站在同一平面上,也就是要站在同样高的地面上,才能比较出谁高谁矮,如今小伴侣明显高,是由于他在椅子上老师站在地面上。事实上它还是比老师矮。'2.感知高矮的相对性〔让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比〕。〔1〕观看比较。① 请一小伴侣甲和老师比高矮。②再请其次位小伴侣乙〔乙要比甲矮〕和甲比高矮。③"怎么一会儿甲小伴侣矮,一会又说他高,究竟甲是矮还是高?'商量:引导幼儿观看、思索,看一个人是高还是矮要看他和谁比,甲小伴侣和老师比时矮,可他和乙小伴侣比就高。〔2〕小伴侣之间比较。另请三位幼儿〔高矮依次递增〕进行比较,可重复两三次。〔3〕小结:要想知道谁高谁矮应当看他和谁比,当他和个子高的人第 3 页精品文档---下载后可任意编辑比时,他就矮,而和个子矮的人比时他就高。活动建议1.物体的高矮、大小、轻重、厚薄等连续量,都具有不变性和相对性,幼儿感知这些特点,一般来说比较困难,因此在设计详细活动时,应留意:〔1〕先让幼儿进行实物比,例如,两个人比较高矮,两本书比较厚薄等;〔2〕活动设计要有层次性,如:两个人站在同一高度上比较高矮〔先让师生之间比较,再幼...