第 1 页精品文档---下载后可任意编辑中班科学比高矮教案反思 活动目标 1．学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇"高'、"矮'表示比较结果。2．引导幼儿思索、解答活动中提出的问题，培育幼儿思维的敏捷性。3．在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。4．尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动预备1．引导幼儿留意、观看和比较人和物体的高矮，对比较高矮有初步的阅历。2．椅子一张。活动过程1．比较高矮。〔1〕观看比较老师和小伴侣的高矮。① 老师站立。"我是高还是矮？'"结论：由于没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。'② 请一小伴侣和老师并排站立。"小伴侣和老师站在一起比，我们两谁高谁矮？你从哪看出来的？'〔两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。〕第 2 页精品文档---下载后可任意编辑③ 小伴侣之间比高矮。"请两三对小伴侣作比较，再请全班小伴侣站起来和自己旁边的小伴侣作比较。'老师请几位小伴侣回答他和谁比谁高谁矮。④ 想一想：在我们四周环境中，什么东西高，什么东西矮？〔2〕变换站立位置比较〔两人站在不同高度的位置上进行比较〕。让被请幼儿站在椅子上〔高于老师〕。"如今再比比看，我们俩谁高谁矮？为什么？'"小结：比较人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，如今小伴侣明显高，是由于他在椅子上老师站在地面上。事实上它还是比老师矮。'2．感知高矮的相对性〔让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比〕。〔1〕观看比较。① 请一小伴侣甲和老师比高矮。②再请其次位小伴侣乙〔乙要比甲矮〕和甲比高矮。③"怎么一会儿甲小伴侣矮，一会又说他高，究竟甲是矮还是高？'商量：引导幼儿观看、思索，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小伴侣和老师比时矮，可他和乙小伴侣比就高。〔2〕小伴侣之间比较。另请三位幼儿〔高矮依次递增〕进行比较，可重复两三次。〔3〕小结：要想知道谁高谁矮应当看他和谁比，当他和个子高的人第 3 页精品文档---下载后可任意编辑比时，他就矮，而和个子矮的人比时他就高。活动建议1．物体的高矮、大小、轻重、厚薄等连续量，都具有不变性和相对性，幼儿感知这些特点，一般来说比较困难，因此在设计详细活动时，应留意：〔1〕先让幼儿进行实物比，例如，两个人比较高矮，两本书比较厚薄等；〔2〕活动设计要有层次性，如：两个人站在同一高度上比较高矮〔先让师生之间比较，再幼...
