精品文档---下载后可任意编辑九年级思品反思总结九年级思品反思总结篇 1 理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素养教育重要途径。其主要方式是走出去和请进来。同时结合实际，在第二课堂活动中进行时事演讲，辩论赛、政治小论文。这样，使学习生动活泼，在思想品德课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生对中国特色社会主义理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生思想品德的理论素养和思想道德觉悟水平，获得良好的效果。 我们老师要学会把所讲的一套自己能首先做好，并且从心底尊重、理解学生，不断讨论、观察了解学生，让他们知道自己非常关注他们，平等对待他们，把民主观念用在班级管理上面。回忆我的过去教学工作，反思带来的欢乐我感受颇深，如今尝到了甜头。“亲其师，信其道”。受学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。欢乐老师就是教育教学的欢乐，就有学生学习生活的欢乐。这就是新型师生关系要求做到的，尽管做得还不好，还需不断学习新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。九年级思品反思总结篇 2 传统的课堂过于追求理性化，过于注重知识的传授，忽视学生的主体地位，不注重学生问题意识的培育。而培育学生的问题意识正是培育学生探究、创新精神的起点，是实施素养教育的关键。因此，在新课程教学中，培育学生问题意识极为重要。尝试让学生学精品文档---下载后可任意编辑会探究解决问题的策略，可以为学生终身的学习和生活打好基础。作为思品老师，要把学生的思维引向宽阔天地，要让他们自主学习，从小具有创新精神。这就要求老师首先要转变教育教学观念，要把学生的主体地位放在首位。 在课堂上，应该尽量将时间让给学生探究问题，而我现在还让得不够，只能是个及格的老师而不是个好老师，上不好课的根本原因在于自己没有从根本上改变教育教学观念，思想中还有传统观念在支配着自己。其实老师应该要勇做先行者，成为学生发现问题的引导者、探求问题的启发者、解决问题的合作者，而不应该再是带着问题进课堂、留下答案出教室的灌输者。我想我还是看重自己，还没有把学生放在主体地位上。九年级思品反思总结篇 3 针对人教版初中 7-9 年级思想政治整合后的新教材特点，活动即学习，每个观点介绍和形成都借助活动，创设问题情境，贴进学生生活，体现思维过程，强调综合性，体现探究学习，这是新课程标准和教材的显著特点。面对新的教学内容和教学要求，如何...
