精品文档---下载后可任意编辑九年级语文上册《我爱这土地》优秀教案和板书设计诗歌在我国有着渊远流长的历史，它记载着中国悠久文化的进展历程，从诗经到“黑夜给我黑色的眼睛，我却用她寻找光明。”诗歌能拨动我们的心弦，让我们品味过去的荡气回肠与今朝的风花雪月。同学们，让我们一起来走进现代诗的世界。 （二）简介诗人 艾青：原名蒋海澄，浙江金华人。学过绘画，现代著名诗人，被称为“是继郭沫若后中国新诗史上的又一座里程碑。”他的诗与祖国和人民的命运息息相关，具有浓重的历史感和使命感。艾青的诗排斥华丽的矫饰，抛弃空洞的说教语言，始终采纳鲜活的有流动感和弹力的语言与语调，表现出一种散文美。成名作：《大堰河我的保姆》，出版过《黎明的通知》、《归来的歌》等诗集。 （三）介绍诗歌的写作背景。 本诗是一首现代诗歌史上广为传诵的名篇。抗战初期的 1938 年，日本侵略军连续攻占我华北、华东、华南宽阔精品文档---下载后可任意编辑地区，所到之处皆实行“三光”政策，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民在中国共产党的领导下奋起抵抗，与日本侵略军进行了艰苦卓绝的斗争。诗人艾青在这国土沦丧，民族危亡的关头，满怀对祖国深情的爱，对侵略者的恨，写下了这首爱国主义思想感情慷慨激昂的诗篇。 （四）学生分组朗读诗歌 老师提示注意事项： 1 诗歌的节奏。 2 朗读时语句的连贯性。 3 增、减字的朗读错误。 4 请学生读准下列加点的字 蔷薇（qiáng wēi） 璀璨（cuĭ càn） 讴歌（ōu）敦厚（ dūn）姹紫嫣红（chà yān） 一泻千里(xiè)精品文档---下载后可任意编辑 5 学生自行评价与打分中的激励性。 6 诗歌中美的熏陶与感受的情景导向。 （五）在老师的带动下熟读诗歌，争取达到成诵。 1 抽学生朗读课文。 2 学生分小组朗读课文及朗读评价。 3 抽学生背诵课文。 （六）学生齐读课文。 （七）老师总结本节内容，并对学生的优异表现给予及时肯定的评价。 （八）老师布置作业 背诵、默写本诗。精品文档---下载后可任意编辑 1 诗歌往往运用象征等写作手法来描绘其塑造的形象，诗的形象又寄予了作者的思想感情，我们阅读诗歌，要善于发现问题。谁提出的问题越多越具有代表意义，谁对诗歌的理解就越深刻。 2 可能出现的问题： （1）鸟是怎样歌唱的？它歌唱的内容是什么？ （2）土地为什么被暴风雨所打击？河流为什么悲愤？风被什么激怒？ （3）林间无比温柔的黎明又代表什么...
