如何上好小学思想品德与社会课VIP免费

如何上好小学思想品德与社会课思想品德是一门与生活和社会息息相关的学科，是培养学生养成良好行为习惯的主阵地，如何上好小学思想品德与社会课，在新的课程面前我们教师将面临一个挑战。我认为要上好小学思想品德与社会课，不能只依靠书本，要结合书本走向社会。1.要准确把握教材的基础上活用教材俗话说：“万变不离其宗。”无论我们采用什么样的教学方式，最终都离不开教材，教材理所当然是基本的课程资源。我们不仅要根据课程标准执行教材，还要做到课内外结合，准确把握教材，充分利用教学资源。活用教材，要结合本校本地实际情况创造性的开发和设计，利用教育资源。例如在教学《快乐的国庆节》中，首先让学生知道新中国诞生的故事，掌握我困的国庆是哪年哪月哪日。今年是国庆多少周年，同时观看建国六十周年的音像资料，激发学生的爱国热情。2.要开发人文资源这里所说的人文资源是学习的主体——学生和学习的主导者——教师。学生是课程资源开发的主体和学习主人。这种课程资源具体形象生动活泼的特点，能调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，并在愉悦的情境中增长知识，培养能力，陶冶情操。教师是最重要的课程资源，他不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且教师自身就是课程实施的首要的基本条件资源。教师是综合社会实践课程资源的利用者和实质的开发者。没有教师创造性的利用和开发，社会生活这最重要的教育资源就会枯竭，社会实践就会流于形式。教师的素质状况决定了课程资源的识别范围，开发与利用的程度以及发挥效益水平。在教学中，例如在教学《我心中的那颗“星”》时，首先讲我们每个人心中都有崇拜的对象，我们对他们都会表现出一定的仰慕。同学们你的崇拜对象是谁呢?引导学生观看书上的图片。认识他吗?杨利伟，中国首位太空人。他是我们大家心中的“星”。他的成功对人类有什么贡献?然后重点讲杨利伟长达五年的艰苦训练和给我们带来的启市。3.要开发利用多媒体资源我认为能激起学生的兴趣的最大手段莫过于利用多媒体。美国教育心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动机是学生对所学的材料有内在的兴趣。”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。”因此，在教学过程中，要充分利用多媒体，在平时课堂的教学巾，穿插一些短小的课件．活跃课堂气氛，吸引学生注意力。例如在教学《平安回家》时，利用多媒体，把交通标志展示给学生们，提示学生你认识这些交通标志吗?把图标和对应的文字用线连起来。同学们你在回家的路上见到过哪些交通标志?将它们说出来。最后强调你是怎样过马路的，使交通安全渗透在日常生活中。4.要将心理健康教育渗透到品德教育理念之中我们在上思想品德教育课时，教师不仅需要坚持以人为本的原则，注重政治导向与道德导向。还应该对学生的心理健康进行重视，在对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育的同时，还需要分析学生的个性心理特征，加强对学生智力因素和非智力因素的培养，增强他们对社会环境的适应能力，让学生具有健全的人格，促进学生健康发展、全面发展。小学品德教师应该把提高思品教学的实效作为坚持不懈的追求，要驾驭小学思品教学的全过程，这就要求我们不断提高自身的素质，提高使用、发现和创造资源的能力。相信我们能带领孩子们走出课本，走向生活，走向社会。