精品文档---下载后可任意编辑优秀教研组个人工作总结 5 篇 优秀教研组个人工作总结 1 我们的学生由于社会、家庭、学校、老师、同学等各方面因素的影响，学生常常觉得数学枯燥无味，加之相对于他们的考试题目难度略微偏大一点，就使得部分学生逐渐地对数学学习产生了厌倦情绪，甚至有放弃思想。这对于数学老师来讲是一个非常严重的问题，已经成为我们急需解决的大问题。数学组全体成员针对这些情况，结合我们的教研课题农村中学实施数学新课程的障碍与保障机制的讨论的实施方案，依据期初的教研工作计划，我们主要做了以下几方面的工作。 一、加强理论学习，转变观念提升素养 实施新课程的第一个障碍在于老师，为课题讨论人员的尽快掌握教育讨论方法、更有效的进行课研，课题组开展了一系列的理论学习活动，每一位老师都参加了县教育局组织的“新课程培训”，并对带回来的理论书籍进行认真细致地学习，开展了多次新课程讨论会，这些学习使我们初步明确了新课程的教学理念。我们还组织各位成员学习了数学课程标准及其解读等有关课改的材料，学习了与课改内容理论专著和一些学术期刊。在学习中我们追求形式的多样性与结果的实效性，以个人自学与集体学习、讨论沟通相结合，通过学习和讨论，积极撰写教育教学论文。 二、加强听课、观课、评课，促进教学水平提高 精品文档---下载后可任意编辑 从我校的地理位置来讲，要常常走出去到城区名校听课学习，无论从时间、精力、经费上安排都是不可能的，因此，我们组织观看优质电教片，学习名师的教学风格、教学艺术和教学方法，写出观后感。学习我们身边有经验老师的教学方法，老老师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新老师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平。另外，课题组成员还组织集体备课，常常互相听课，认真做好听课记录，并进行评课，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听、观、评一节课都要有更大的收获，以促进全组成员教学水平提高。 三、初步建立教学内容农村化的保障机制 农村的孩子常说，学习数学不难，作业做不出，考试难以过关。究其原因是多方面的，主要是老师的原因，其次就是教材的原因。通过我们的教学研讨，发现学生学习知识与运用知识解决生活问题两者还是有所隔离，学生还是在老师的带领下学习知识，缺乏自主地根据实际生活的需要而去主动猎取知识与解决生活问题的能力，这个问题的根源归根到底还是我们的教学设...
