精品文档---下载后可任意编辑做一个诗意的语文老师万宁市礼纪镇中心学校 黄婷 我做了十几年的小学语文老师，倾听了许多节指导、讨论语文课。可以说看到了许多语文老师和课堂教学，见证了许多语文老师的感叹、困惑、迷惘、惊喜、顿悟。我说不清一个语文老师从不懂语文到懂语文，从不会教到会教的过程是什么样的味道。在课堂大赛的评比中，我曾看到了老师失败的辛酸和成功的喜悦。我深深地感受到，一个老师真的在教育的旅途中成长起来，不付出艰辛的努力恐怕不行。有的老师教了一辈子语文，却说不清语文教学怎么教，更不能把赏心悦目的课堂教学奉献给学生” 。有的语文老师虽然年轻，但是能用自己的智慧点燃课堂教学于是，我就想，怎样做一个语文老师呢？ 新课程来临的时候，我们老师参加了多轮的培训，也参加了多种形式研讨与沟通。可是我们的多数课堂涛声依旧,不能不让人感慨万分。现在，老师牢骚满腹，把矛头指向改革。而我认为，改革没有错误，问题出现在提倡改革的同时，忽视了老师基本素养的提升。语文是诗意的语文一个语文老师也应该是一个诗意的语文老师。精品文档---下载后可任意编辑 什么是诗意的语文老师呢？诗意是充满激情的，不仅要有理论的支持，而且要有深厚的文学底蕴，更重要的是人格的力量。我了解到一些语文老师，除了读教材、备好课外，几乎不再去拓展自己的知识视野，他们可以说出诸多了理由。尤其在小学，他们认为语文教学知识简单，无非是识字、写字、读文、背诵、习作等，把这些教好了，小学语文也就不成问题了。其实，小学语文看似简单，可是它包容丰富的内涵。语文是文化的重要组成部分，不仅具有工具性，而且具有人文性。我们面对鲜活的生命，你教给学生的不仅仅是知识与能力，还有方法与过程，更重要的情感与态度。 一个诗意的语文老师首先应该关注的是学生的生命成长。生命的基本要需要是物质与精神。由于老师职业的特别性，我们满足不了孩子的物质需求，那么输入给孩子的精神就显得重要了。孩子的精神从哪里来，在课堂教学中主要靠老师人格的影响和人性的发挥。老师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。“你是欢乐的，我是幸福的。”是一个老师永远追求的教育境界语文是富有感染力的学科，假如说一个语文老师，没有丰富的情感，没有优美的语言，没有应变的智慧，怎么能驾驭课堂，怎能让孩子喜爱语文。精品文档---下载后可任意编辑 一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的...
