福建师范大学网络与继续教育学院 《学前小朋友语言教育》课程期末考试重点必考试题姓名：刘晨 专业：学前教育学号：09972645 学习中心：江苏通州电大一、选择题（每题 2 分，共 30 分）1．人们一般根据小朋友能说出第一批能被真正理解的（ ）为标志，将小朋友语言的发展分为前语言期和语言发展期
A、字 B、词 C、句子 D、段落2．（ ）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐渐掌握语法规则的过程
A、先天论 B、认知互相作用论 C、行为主义 D、社会互相作用论3．幼稚园语言教育目的制定必须以社会的需要、（ ）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为根据
A、幼儿家长的规定 C、幼儿发展的规律 B、幼稚园的语言教材 D、幼稚园教师的语言教学水平4．整合教育观认为，学前小朋友语言教育内容的整合重要是社会知识、（ ）、有效的结合
A、认知知识和语言知识 C、认知知识和学科知识 B、情感态度和语言知识 D、认知知识和情感态度5．幼稚园的（ ）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值
A、谈话活动 B、听说游戏活动 C、讲述活动 D、文学活动6．在幼稚园的谈话活动中教师重要起着（ ）的作用
A、直接讲授 B、转换话题 C、提供示范 D、间接引导7．下列说法中不属于学前小朋友语言教育活动评价重要目的的是（ ） A、检查或鉴定语言教育活动目的与否达到，或判断达到状况 B、及时让教师明确、发现现实与预定活动目的之间的差距和问题 C、协助教师针对发现的局限性和问题，及时采用改革措施 D、检查教师的工作以进行合适的奖罚8．学前小朋友语言教育评价重要包括（ ） A、对小朋友语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价 B、对小朋友语言学习行为评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价 C、对小朋友语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价 D、对教师设计活动能力评价和对教师在
