教师招聘面试语文学科说课资料汇总1.《乡愁》说课稿一、说教材《乡愁》是语文版七年级下册第四单元一篇诗歌。本单元所选四首诗都是现代诗歌中旳旳名家名篇，具有丰富人文教育资源，本单元教学内容是为详细贯彻国家“义务教育课旳旳旳程原则”规定编排。 余光中《乡愁》选择了特定历史时期四个意象，体现了千万旳旳旳旳游子思乡之情，体现了他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现心情。旳旳 学情分析：《新课程原则》中规定学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“对作品思想感情倾向作出自己评价”，“品味作品中富有体现力语言”。 旳旳旳初一学生由于自身人生阅历缺乏和知识构造不完善，对乡愁理解、对领悟诗歌意旳旳旳旳旳境有一定困难，因此，我教学设计是把本课教学分为四大模块，即“听读——朗诵——旳旳品味——迁移”。通过听说读品等一系列以学生为主体活动，在互动中使理解加深，对乡旳愁这一中国诗歌中历久常新普遍主题有一定认识。旳旳 学习这首诗，我确立了如下教学目：旳 知识目：学习现代诗基本朗诵技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗诵。旳旳 能力目：培养学生体会与欣赏诗歌中美能力。旳旳 情感目：通过诵读体会作者深沉思乡之情和爱国情怀。旳旳 余光中自称《乡愁》具有“纵历史感，横地区感，纵横相交而成十字路口现实旳旳旳旳感，又根据现代诗歌特点，本诗教学重点为学习现代诗歌基本朗诵技巧，学会划分节旳旳旳奏、重音，能有感情朗诵旳;通过朗诵体会作者深沉思乡之情，让学生体会美。而教学难旳点则是通过诵读体会作者深沉思乡之情，培养学生想象和联想能力。旳旳旳 为了更好地实现教学目，抓住重点，突破难点，结合教材自身特点和学生实际状况，旳我决定花两课时完毕这篇课文教学。第一课时重在文本解读，在听说读品等一系列活动中旳，体会诗歌音乐美、节奏美、情感美旳;第二课时是拓展与实践，让学生理解古今不同样作家就乡愁这一主题写不同样风格与类型诗文，尚有学生自身对诗解读与拓充。这次我说旳旳旳是第一课时设计。旳旳二、说教法 《乡愁》是一首新格律诗，也可以说是一篇带有淡淡哀伤情思美文，根据本节课教旳旳学目和重难点，我准备采用欣赏法、诵读法、发现法、联想法。旳 欣赏法：通过欣赏歌曲《乡愁四韵》和配乐诗《乡愁》，感受诗歌音乐美。旳 诵读法：这是本课教学重要措施，正所谓：“熟读百遍，其意自现。”诵读可让学生旳体会情感美，节奏美。 发现法...
